浙教版中考复习空气资料.ppt

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1、浙教版中考复习空气考点聚焦·浙江教育版考点1空　气(1)空气的成分：按体积计算，氮气________，氧气________，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。(2)氮气：是一种________色________味、________于水、性质较________的气体。灯泡中充入氮气，可______________；食品包装时充入氮气，可以__________。氮气还是制造___________的重要原料。液态氧气可用作________，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷冻人体细胞组织。78%21%无无难溶不活泼延长使用寿命防腐、保鲜化肥、炸药冷冻剂·浙江教

2、育版(3)稀有气体：化学性质极不活泼，常用作______，如在焊接金属时用于________。稀有气体可制成各种用途的________，还可用于激光技术，制造低温环境(________气)，用于医疗麻醉(________气)等。(4)目前计入空气污染指数的项目暂定有：________、________、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气质量报告中一般首要污染物是______________。(5)酸雨：pH低于________的酸性降水叫酸雨。原因是空气中的________、________等物质在降水时溶于水中而形成。[提醒要点]空气是一种混合物。空气中各种气体的含量是体积

3、分数，不能错误地理解为质量分数。保护气隔绝空气电光源氦氙二氧化硫一氧化碳可吸入颗粒物5.6二氧化硫氮氧化物·浙江教育版【针对训练1】下列关于物质的性质和用途说法不正确的是()A．氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B．氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D．二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质A·浙江教育版[点拨]氧气具有助燃性，不是可燃物，不具有可燃性。氮气常温下化学性质稳定，可以在灯泡中充氮气延长灯泡使用寿命，食品包装时充氮可以防腐、保鲜，保护粮食也是利用这个性质。稀有气体化学性质不活泼且在通电

4、时能发出不同颜色的光，人们用它制成了各种用途的电光源。二氧化碳灭火是因为它本身不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大。·浙江教育版考点2氧　气(1)氧气的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气________，________溶于水，液氧呈________。(2)氧气的化学性质：一种化学性质________的气体，具有________、________等。①硫在空气中燃烧发出________色火焰，在纯氧气中燃烧发出________色火焰，均有________气味的气体产生。②铁在氧气中燃烧________，生成________色的固体。③木炭在氧气中燃烧剧烈并发出______光。

5、④红磷在氧气中燃烧会产生______。大不易淡蓝色比较活泼助燃性氧化性淡蓝蓝紫刺激性火星四射黑白白烟·浙江教育版(3)氧气的实验室制法原料：过氧化氢、二氧化锰原理：(写出化学方程式)_____________________________。步骤：①检查____________；②装药品；③收集氧气；④________。收集方法：__________、____________。检验方法：用__________________________。(4)氧气的工业制法：分离空气法(5)氧气的用途：________(急救、登山、潜水、宇航等)；冶炼金属；切割焊接金属；氧化剂等。(6)催

6、化剂和催化作用在化学反应里能改变其他物质化学反应的______，而本身的________性质和________都不变。装置气密性整理仪器排水法向上排空气法带火星的木条，看能否复燃呼吸速率化学质量·浙江教育版[提醒要点]催化剂的“变”是改变化学反应的速率，“不变”的是自身的质量和化学性质。实验室还可以用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气。氧气不是燃料，是一种助燃物。【针对训练2】2011·金华图23－1是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：图23－1·浙江教育版(1)制取氧气的发生装置应选择(填装置编号)______

7、。(2)现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→_______________。A②→③→⑤→④[点拨]制取气体的装置要根据反应物的状态和反应条件进行选择。若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气不需要加热，应选择固液不加热型。导管的连接应该是气体先连接②，通入到浓硫酸中，用浓硫酸把气体中的水蒸气吸干净，再由短管③释放出，因为氧气的密度比空气大，氧气要通入集气瓶底部。·浙江教育版(1)物质燃烧必须满足三个条件：①____________；②__________