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时间:2020-11-13
《人教版一年级语文上册汉语拼音2iuv.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、汉语拼音2iuv教学目的1.学会iuü三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。2.学会读iuü三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母。教学时间2课时教学重点1.学会iuü的音、形,能正确书写。2.掌握iuü的四声。教学难点i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话:同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iuü。(教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)一、学习字母(一)出示图1学习字母的音问:图上画的什么?(借衣的音学习i)讲:衣服的“衣”的发音与字
2、母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。教师范读i学生学读i(教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。)(二)观察挂图学习字母的形问:字母i与图上的什么地方很相像?(学生应答出,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。)教儿歌:一竖占中格,一点在上边。(三)指导书写讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。(书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)二、学习字母u(一)出示图2学习字母的音。问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留
3、一个小孔。教师范读u学生学读u(齐读,个人读,分行读等)(二)观察挂图学习字母的形问:字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌:u像一个茶杯子。(三)指导书写讲:u的笔顺是先写“”,再写“”,要写在中格。课中休息:方法同第一课。三、学习字母ü(一)出示图3学习字母的音问:图上画的什么?(借鱼的音学习ü)讲:把鱼的音平读就是ü。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。(有时学生读不准音,可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。)(二)观察挂图学习字母的形问:字母ü与图上的什么
4、地方很相像?(学生应答出,鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)教儿歌:ü像小鱼吹泡子。(三)指导书写讲:ü占中格和上格,先写u,再写头上的两点。(写ü的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。)四、巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母(注意把六个单韵母穿插练习)3.练习写字母第二课时教师谈话:今天,我们学会了iuü的读音和写法,我们还要学会它的四声。在学习新知识之前,大家先来复习一下aoe的四声。一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。2.无序地读四声,特别注意二声的读法。二、学习iuü的四声板书:īíǐìūúǔùǖǘǚǜ讲:i在标调的时候
5、要去掉头上的小点。ü在标调的时候不能去掉点,因为ü去掉点就和u一样,所以不能去点。练习读:1.按顺序读iuü的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”(yī)阿姨的“姨”(yí)椅子的“椅”(yǐ)容易的“易”(yì)乌鸦的“乌”(wū)姓吴的“吴”(wú)五个的“五”(wǔ)耽误的“误”(wù)小鱼的“鱼”(yǘ)下雨的“雨”(yǚ)3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。课中休息:把拼音卡片发到同学们手里。1.拿一声卡片的同学起立,分别读手中的卡片。2.拿二声卡片的起立,方法同上,以此类推。3.拿a卡片的起立按顺序读卡片
6、。其它卡片同a。三、指导iuü四声的写法注意:当字母的书写需占一、二格时,不要把上格占的顶了一线。第三课时教学过程:一复习:小朋友,我们已经学习了六个单韵母,你能认读吗?(指名读,老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。)二、新授:我们给6个单韵母编了一首儿歌呢,来,一起念(边拍手边念)。(单韵母,六兄弟,a、o、e、i、u、ü,。是老大小弟。)1:单韵母六兄弟中有一个小i(课件i),你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?(课件:Y)这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y,大Y是声母,所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短,听老师读Y,谁也会念?2:请小朋友看图(课件:图),图上的什么
7、像声母Y的形状?(树杈闪动)3:我们可以编一首儿歌记住声母Y:树杈树杈YYY,小i的妈妈是大Y。(老师指着树杈,师生一起念出来。)4:大Y妈妈和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,这个名字好长啊!我们简单一点,就叫它音节yi吧。谁已经会念了?5:音节yi和小i一样,也有四种声调:yiyiyiyi(课件)怎么读呢?我们先来听听图上小朋友的朗读。(放课件中的录音)6:现在我们一起来做一个游戏,老师读,请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi,谁知道是哪个?(老师打乱顺序读其他的三个音节,让学生上台指。)7:认识了音节y
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