人教版三年级语文上册13课花钟教学设计.pdf

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1、三年级《花钟》教学设计抚宁区茶棚学区马各庄小学饶婷婷一、教学目标（一）知识与技能会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（二）过程与方法通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。（三）情感态度和价值观激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。二、教学重难

2、点教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：花钟的奇妙之处。三、教学准备课件花钟教具四、教学过程一、创设情境，激趣导入1、多媒体出示五颜六色的花儿争相开放的画面，让学生谈看后感受。2、师：咱们今天就来学习一篇和花有关的文章（板书课题），你们猜一猜花钟是什么？3、师：大家都很会动脑筋，但这些都只是大家的猜测而已，还是让我们一起走进课文来了解吧！二、初步感知课文内容1、选择你自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，喜欢的部分多读几遍。2、指名读大屏幕上的生字

3、，去拼音读，纠正字音。把词语放在句子里面读，整体感知。把句子里的词语摘出来读，全班开火车读。让同学把这些词语里描写花的词语找出来，全体读。3、利用睡莲和蔷薇的图片，来理解“淡雅”和“艳丽”这两个词语，通过图片的对比来理解“欣然怒放”的意思，利用同学们日常生活的触觉和视觉来理解“娇嫩”的意思。4、教学“娇嫩”词语的写法，注意占格和结构。三、再读课文，理清课文思路，感知课文内容1、再次读课文，要求：边读边找出课文里写了几种花，并且在课文的插图里找出相应的花；想一想应该把这些花放在老师这个钟面几点的位置。2、学生到

4、黑板贴花的卡片，并且借机教学“左右”的意思，为什么要说“五点左右”而不是“五点”3、给学生创造一个环境，使学生想象出“蔷薇花绽放的笑脸”让学生带着心情去读这句话。4、同样的方法教学其他花的朗读感情，比如：牵牛花（是一个调皮的花小子），昙花（是一个害羞的花小姐），万寿菊（是花中的花大姐），月光花（在月光下翩翩起舞，要轻声读），睡莲（刚刚睡醒，读出特别舒服的感觉）。5、师：现在老师和同学们合作读课文，当老师停下来的时候，同学们读。6、师：有没有发现。课文写每一种花的表达都不一样，你们喜欢课文里这样的表达方法吗？为

5、什么？7、师：正因为课文这样写，才让我们有了这样美妙的感觉，那么老师再给你们变一小魔术，看这篇文章变成了什么？生：诗歌师：读这首诗歌的时候应该带着什么样的感情？生：陶醉的、快乐的、欢快的、、、、、四、激趣引申、课外拓展1、让你陶醉的，让你快乐的，让你高兴的，这就是丰富多彩的语言文字带来的魅力，接下来也让我们学习这种方法吧！2、出示课件：上午十点左右，半枝莲—————。师：谁能像课文里那样生动形象的把句子补充完整。五、课文小结1、师：课文学到现在，知道花钟是什么了吗？2、师：大自然就是这么奇妙，孩子们，只要你留

6、心观察，就会发现更多的奥秘。六：布置作业1、自制花钟2、2、仔细观察周围的植物，记录他们开花的时间，按他们开花的时间先后顺序，把植物的名称记录在自己画的钟面上。七、板书设计12午时花昙花万寿菊39睡莲牵牛花夜来香蔷薇月光花烟草花6