人教版三年级语文下册第5单元单元指导课教学设计.pdf

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1、三年级下册第五单元“人间真情”预习指导课——指导预习《可贵的沉默》、《她是我的朋友》临沂市沂水县沂蒙中学赵培淑教学目标：1、明确单元主题，正确流利的朗读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》。2、正确认读《可贵的沉默》、《她是我的朋友》中出现的生字词，并学习运用“联系上下文”理解词语的方法理解文中出现的四字词语。3、初步感知课文，尝试运用借助文中插图图文结合概括课文的内容。教学重点：1、正确流利的朗读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》。2、正确认读课文中出现的生字词教学难点：1、学习运用“联系上下文”理解词语的方法理解文中出现的四字词语。2、尝试运用借助文中插

2、图图文结合概括课文的内容。教学准备：教师准备自主预习单。教学过程：一、创设情境，激趣导入（1）中华诗词大会自开播以来，受到了广泛的好评。今天，我们也来个诗词大会如何？看图片，猜古诗。第一幅图，《游子吟》。第二幅图《赠汪伦》。师过渡引入，我们从密密的针脚里体会到了母亲对儿子的挂牵;；李白从汪伦的踏歌声里感受到了汪伦对自己的情谊。诗中流露的真情让我们今天读来依然感动。（2）过渡引入第五单元导语。学生默读单元导语内容，画出单元学习的主题。指名汇报。板书，感受人间真情。二、明确要求，自主学习1、回顾以前的预习方法，根据学生的汇报板书：生字新词、难读句子、课文内容PPT

3、出示预习要求：一读：大声朗读课文，读准生字的字音，遇到不明白的词语用自己喜欢的符号标出来。二读：大声朗读课文，注意把句子读通顺，画出难读的句子并多读几遍。三读：默读课文，想一想课文主要写了什么事情。试着说一说。请同学们根据上面的预习要求认真读书。教师巡视指导。三、小组合作，共同提高同学们的读书习惯可真好，边读边勾画，希望每位同学都能把这种“不动笔墨不读书”的好习惯坚持下去，这样你会受益无穷。就请同学们根据自主预习单，在小组里展示一下你的学习成果吧！PPT出示“小组合作小妙招”1、倾听——同学汇报时组内成员要认真倾听。2、记录——同学汇报时组内成员可以喜欢的符号

4、对优点及需要改进的地方稍加记录。3、评价——同学可以共同对汇报情况用等级的方式进行评价。四、全班交流，点拨引导1、小组长汇报本组的学习情况，重点引导汇报同学们感觉有困难的问题。2、进入游戏闯关环节。第一关——生字新词我来读(1)PPT出示第一组词语：迅速霎时赦免稚拙烦恼指名认读，同学跟读。(2)PPT出示第二组词语：颤抖竭力擦拭捂住瞥了一下边读边思考这一组词语都是与什么有关。引导发现都是描写动作的词语。请同学边读边做动作再来读一遍。(3)PPT出示第三组词语：啜泣呜咽哭泣抽泣引导发现有关描写哭的词语。引导遇到不明白的词语查字典理解是个好方法。(4)PPT出示第

5、四组词语：输血血型血管xuè抽血献血流血xiě引导读好“血”的读音，随机渗透，“血”在书面用语中读xuè，在开头或单用时读xiě。(5)教给学生“联系上下文”等多种方式理解词语的方法。PPT出示下面四字词语：寂然无声迫在眉睫左顾右盼异口同声齐读A:理解“寂然无声”师：把词语放在文中结合语境来理解是理解词语的好方法。PPT出示霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着⋯⋯师生共同合作读这段话，读完后，谁能说说寂然无声是什么意思？有些词语就这样读读上文读读下文就能理解了，我

6、们把这种方法叫做“联系上下文”理解。板书联系上下文。预设：如果学生说出“鸦雀无声”，可以给予鼓励，然后板书——找近义词B:方法迁移，用“联系上下文”理解的方法说一说“迫在眉睫”的意思。C:用自己喜欢的方式理解“异口同声”、“左顾右盼”然后集体交流。指导学生用“异口同声”说句话。（6）、自我评价第一关结束了，通过全班共同学习，这些生字新词你都过关了吗？如果都过关了了就给自己评上3颗星吧。第二关——句子朗读我最棒（1）、指导读好长句的方法。PPT出示：我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。学生试读，说一说读这个句子的感受

7、。(费力，紧张、容易读错。)那像这样的长句子改怎样读呢？PPT出示:我悄悄地瞥了一下/这些可爱的孩子们──他们的可爱/恰恰在那满脸的/犯了错误似的/神色之中。你看，在加“/”的地方稍加停顿，就会显得抑扬顿挫。教师范读，学生试读。PPT出示妙招一：注意停顿很重要。随后板书句子练读：学生运用注意停顿的方法练习读下面的句子。PPT出示：像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光/又从四面八方/慢慢地回来了。（2）指导读好有关描写动作的句子。读书怎样才能让人也能来到当时的情景呢？请看下面的句子。PPT出示：他们骄傲地举起了手，还有的神气十足，左顾右盼。前排的孩子都回过头往后看

8、，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他