人教版二年级语文下册《要是你在野外迷路了》.pdf

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1、《要是你在野外迷了路》教学设计【教具准备】生字卡片【教学目标】1.认识本课4个生字，会写9个生字。2.朗读课文背诵课文。了解几种辨认方向的方法。3.培养观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣和兴趣。【教学过程】节教师活动学生活动1.小朋友们今天我们要学习第二十课，请大家1.（齐）要是你在野外迷了路。读感齐读课题。知2.大家都预习过了吗？2.预习了。3.这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我3.（指名）读课文第一段想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段？4.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介4.我见过指南针，它是一种专门给绍：指南针有什么奇特的地方？指示方向的仪器

2、，看上去有点像一大手表。他最特别的地方就是无论他介绍得真具体，指南针就是他说的那样。么动，它的指针总是指着南方。5.有啊。他们都是人们用来辨别方向的。5.老师，有指北针吗？6.哈哈，那可没有。至于为什么，大家可以在6.有指东针、指西针吗？课后研究研究。7.课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？小朋友，请你们先说说。8.你们再听听这几位同学从课文中找的天然8.太阳、北极星、大树、雪的指南针跟你们找的是不是一样。读感1.大家都知道了这些指南针，但是，究竟怎样1.自读课文。悟使用他们呢？下面请选择你自己最喜欢的一种指

3、南针，读读课文，读懂课文，等会向大家介绍一下。2.谁来给大家介绍？2.我来介绍太阳这个天然的指南针3.你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太（读课文第二段）阳这个天然的指南针吗？3.能。太阳可以帮助我们辨别方向中午的时候，太阳在哪边，哪边就南方，地上树的影子指着的是北方我还知道，早上太阳在东方，傍晚太4.知识真丰富啊。同学们，我们一起读读这一阳在西方。段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子4.读课文。里吧。5.谁记住了？6.哪位同学接着介绍？5.背诵课文第二段。6.我是北方人，想给南方的小朋友介7.老师也是南方人，想请教你一个问题，好绍一下雪。（朗读课文第五段）吗？7.

4、可以呀！8.沟渠里边积雪化的快的那一边是——9.那化的慢的那一边是——8.北方。10.哦，我明白了！小朋友们，你们明白了吗？9.南方。下面我们也把这种辨别方向的方法记在脑子10.读背课文第五段。里吧。11.学生主动。12.请问你介绍的是哪颗星星啊？11.我来介绍星星。（朗读课文）12.北极星。不管什么时候，北极星总是指着北方，黑夜里用它辨别方向准13.可是，我们很多小朋友不认识北极星啊？没错。14.没关系。告诉大家，我们后边还要学习第13.我认识，但说不清楚。29课。等学完了29课，你就认识北极星了。14.读背课文好了，下面我们先记住北极星这个黑夜里的指路明灯吧。15.

5、谁还想介绍？15.我来介绍大树这个天然的指南针。阴天下雨的时候没有太阳，我们可以用大树来辨别方向。枝叶茂密的一面是南方，枝叶稀少的一面是北方。16.说的真好！我们快记住这个天然的指南针16.读背课文。吧。1.你们四个同学分别给大家介绍了四种天然1.好！背诵的指南针。介绍的很好。下面，我们连起来课文把这些指南针介绍一下，好吗？2.你们四个还是介绍自己刚才介绍的那一种，可以用书上的话来介绍。先自己练练，介绍2.练背课文的时候最好不看书。3.小朋友们，请你们找几个小伙伴一起读读课文、背背课文，把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。4.现在我们开始介绍吧。4.分段背诵课文。

6、（前面加自己的预言：我介绍**这个天然的指南针⋯⋯1.认记四个生字：说记字方法。（指出这是识字既会认又会写的字）写字2.书写三个生字（针、忠、盏）。重点讲解（1）“盏”：两横尽量往右上方斜，斜钩不能太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。（2）“忠”：竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。（范写盏、忠）积、稠、稀都有禾字旁，都是左窄右3.引导观察其余的字。宽。慌字右边中间是个死亡的亡，下面没有点。最下面中间的一竖不能少。作业拓1.课后读读写写。（明确要求：用别、指、展方组词，先写后读。2.看学习伙伴的话，引导课下收集辨别方向的方法，收集后在同学中进行交流。