人教版二年级语文下册画家和牧童词语.pdf

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1、画家与牧童教学设计教学目标：1、会认13个生字，能读好带生字的词；会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重、难点:识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。教具准备：ppt课件教学时间：1课时教学流程：第一课时一、欣赏作品，导入新课：1、（ppt出示齐白石、徐悲鸿、张大千等人的画作）小朋友，老师请大家欣赏几幅名画。2、看了这几幅画，你想说些什么呢？（学生交流）3、出示《斗牛图》，这幅《斗牛图》是我国唐代一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音）关于这幅画还有一个有趣的故事呢。4、

2、今天我们就来学习这个故事。（板书课题《画家与牧童》，故意把“画家”写大，“牧童”写小，你猜猜老师为什么把“画家”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小？（画家和牧童的年龄不同、身份地位不同）二、初读课文，认读生字词：1、画家与牧童之间发生了件什么事呢？请小朋友们自读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字找课文中的“小海螺”、“小河马”帮忙。2、以词语的形式出示生字，让小朋友认读（带拼音读、去拼音读）。重点理解词语：惭愧、拱手（做动作，思考你在什么时候会拱手？）；多音字：抹）3、引导合作朗读三、整体感知课文：1、再次默读课文，简单的说说画家与牧童之间发生了一件什么事？（学生交流）2、思考：戴嵩是一

3、位___________的画家。（戴嵩是唐代一位著名的画家；戴嵩是一位非常虚心的画家）四、交流感悟：1、请小朋友们认真地读读课文，找一找课文中的哪些语句可以看出戴嵩是一位著名的画家也是一位虚心的画家？2、学生自读课文，画出相关语句。3、交流讨论，将戴嵩的任务形象“大化”戴嵩是一位著名的画家：预设：1、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（ppt演示什么是“浓墨涂抹”、“轻笔细描”；一会儿，一会儿仿句训练）2、他的话一挂出来，就有许多人观赏。（一⋯⋯就仿句训练）3、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（理解并尝试运用“没有不”）4、围观的人纷纷夸赞⋯⋯⋯⋯⋯赞扬道

4、。（1、朗读训练2、夸赞、称赞、赞美、赞许等近义词3、想象说话：也许还有哪些人夸赞戴嵩，他们可能怎样夸赞？）