人教版数学五年级下册长方体的认识》教学设计.pdf

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1、人教版五下《长方体的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。（二）过程与方法指导启发学生运用观察、测量等方法，探究长方体的有关特征，培养学生观察分析和动手操作的能力，并帮助学生建立更好的空间观念。（三）情感态度和价值观通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，的良好心态，增强数学学习的兴趣。二、教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。三、教学难点：建立空间观念，形成立体图形的初步印象。四、教学准备教师准备：牙膏盒、魔方等实物，多媒体课

2、件。学生准备：长方体实物、剪好书本第123页的长方体展开图。四、教学过程设计（一）复习旧知，导入新课教师：请同学们来回忆一下，我们学过哪些平面图形？（课件出示平行四边形、三角形等图形）交流后小结：这些平面图形都是由线段围成的。（课件出示长方体、正方体）你认识这些图形吗？它们都是由什么图形围成的呢？交流后小结：像这样由面围成的图形，都占有一定的空间，我们把他们叫做立体图形。比如冰箱、密码箱这些物体的形状都是立体图形（出示实物），这节课，我们就来认识一种大家比较熟悉的立体图形——长方体。(板书课题)（二）探究新知1

3、．认识长方体各部分名称教师：请同学们拿出准备的长方体，用手摸一摸，你摸到了什么？师小结说明：面；棱（面和面相交的线段叫做棱）；顶点（棱和棱的交点叫做顶点）。再次课件演示长方体的面、棱、顶点，说一说加深印象。2．认识长方体的特征（分组合作学习）（1）小组明确目标后自由讨论师：下面我们以四人小组为单位，来研究长方体的面、棱和顶点有些什么特征？（课件出示表格）（2）交流汇报教师：谁能把你们小组的讨论结果汇报一下？（预设）学生：长方体有6个面，每个面都是长方形，也可能有两个相对的面是正方形。师：你有这样的长方体吗？哪是

4、相对的面？为了描述方便，一般称为左面、右面、上面、底面、前面和后面。（指实物回答）（预设）学生：长方体相对的面面积相等。师：你怎么知道的？（预设）学生：我用剪刀把相对的面剪下来比较；我测量了相对面的长和宽，长和宽的长度分别是相等的。（师课件演示“相对的面相等”）师：谁能说说棱的特点？（预设）学生：长方体有12条棱。师：可以分成几组？（预设）学生：可以分成3组，每组有4条，每组的4条棱长度相等。（教师演示“相对棱相等”）师：你用什么办法来证明相对的棱长度相等？师：谁再说说长方体的顶点？（长方体有8个顶点）（3）完

5、善表格并小结师：请你把教材第19页的表格填完成。学生先在教材上独立完成，再课件演示。师：长方体就是由6个长方形围成的立体图形（特殊情况下有两个面是正方形）。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。3．请你判断对错（1）长方体有6个面、12条棱和8个顶点。（）（2）相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。（）（3）长方体相交于同一顶点的3条棱的长度相等。（）4．认识长方体的长、宽、高（1）辨析判断题，提出概念出示用细木条和橡皮泥做一个长方体框架1、长方体的12条棱可以分成几组？2、相交于同一顶点的

6、三条棱长度相等吗？（1）学生自己用细木条和橡皮泥做一个长方体框架（2）汇报制作过程（3）回答1、2的问题出示：从长方体的一个顶点出发有三条棱，这相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（课件出示概念）（三）跟踪练习：说出下列每个长方体的长、宽、高各是多少。出示长方体图长（）厘；宽（）厘米；高（）厘米（四）闯关（巩固练习）1、出示第一关：判断下面哪几个图形是长方体？2、出示第二关填一填（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。（2）长方体相对的面（），相对的棱长度（）。（3）一个长方体最多可能

7、有（）个面是正方形。3、第三关考考你出示长方体图根据所提供的条件，回答问题：它的上面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。它的右面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。它的前面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。4、第四关根据所提供的条件联想，回答问题：它的上面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。它的右面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。它的前面是（）形，长（）厘米，宽（）厘米。第五关做一做（同桌合作）按书要求做一做剪下附页上面的图样，按要求做。（1）把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。（2）用这个图样做一个长方体。（

8、3）量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米？（4）观察这个长方体，最多能看到几个面？第六关超越自我，画一画画一个长方体画完后同桌检查检查温馨提示：画长方体时除了前面和后面外，常常把其它各个面都画成平行四边形，但实际上是长方形。画立体图，看不见的棱用虚线来表示.第七关请你想象并比划一下，这是一个怎样的长方体？长方体长宽高分别为5厘米，5厘米，5厘米长方体长宽高分别为5厘米，4厘米，1厘