人教版数学六年级下册用比例解决问题例6.pdf

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1、用反比例的意义解决实际问题。课题学习1、能正确判断应用题中涉及的量成反比例关系。2、能利用反比例的意义正确解决实际问题。目标3、重点：能正确判断应用题中涉及的量成反比例关系。教学重、难4、难点：能利用反比例的意义正确解决实际问题。点课件学习准备环节教学流程二次备课铺一、复习旧知，引入新知（1）什么是正比例、反比例？用字母怎样表示？垫（2）判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？并说明理由。a.速度一定，路程和时间导b.总价一定，单价和数量c.总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数入（3）导入引出课题（出示课题）二、自主学习，合作探究1.谈话引入。学2.自学课本，

2、完成探究题。（1）用以前学过的知识列式计算习新（2）这道题100×5表示（），也就是（）一定，是成（）比例。知（3）尝试用比例的方法解决。3..回归目标并小结。练三、运用知识，解决问题。习1.课本62页做一做第二题检2.解决问题。（课件附有）测总四、全课小结，学法指导。结1.通过这节课的学习，你有什么收获？提升课后反思