人教版数学六年级下册百分数(2)解决问题——合理购物.pdf

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1、小弟八联办小学一课一研课时教案黄红建、课题解决问题—合理购物课型新授通案主备课个案执教黄红建吕士波知识技能熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。学习过程方法通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。目标情感态度培养学生良好的学习习惯。价值观重点认真审题，用百分数解决实际问题。难点学习教具自主学习、合作交流、探究学习小黑板方法准备教师导学学生活动自我完善目标切入（5分钟）自主训练学生交流，汇报，教师随机板口头列式。书，绘制表格。（1）妈妈想买一件原价500元的知识回顾裙子，五折之后这条裙子多少钱？知

2、解题关前面我们已经学习了识内容摘要（2）爸爸这个月工资由原来键折扣、成数、税率、利率点的6000元涨了一成五，爸爸现在等百分数在生活中的具体几折表示百分之几工资是多少？折应用，今天我们一起来学十原价×扣（3）爸爸的月工资是6000，习它们更多的应用，学习折扣数=现价扣除3500个人免税征额后的部分新知识之前，我们来回忆成几成表示百分之几1、找准下之前的内容。数十需要按3%的税率缴纳个人所得单位税应缴税额=各种收“1”税，他应缴个人所得税多少元？率入×税率2、正确（4）小云将压岁钱1000元存理解数入银行，存期为3年，

3、年利率为利息=本金×利率量关系利4.25%。到期支取时，小云一共能×存期取回率取回多少钱？总钱数=本金+利率目标引领（20分钟）合作训练学生读题，明确已知条件及问3、学生独立列出算式，并计题，尝试说说自己的解题思路。算出结果。再交流汇报，教师板书：2、利用提问，引导学生思考A商场：230×50%=115（元）回答，归纳出解题思路。提问启发：B商场：230-2×50“满100元减50元”是什么意思？=230-100综合运用归纳整理解题思路：=130（元）出示例5。（1）在A商场买，直接用总115<130，价乘以50%就

4、能算出实际花费。答：在A商场买应付115元，（2）在B商场买，先看总价在B商场，买应付130元；选择A中有几个100，230里有两个100，商场更省钱。然后从总价里减去2个50元。.第二章（单元）第5节（课）课时安排1课时第1课时拓展延伸（5分钟）拓展训练某著名品牌旅游鞋搞促销总结思考：在什么时活动，在A商城按“满200元减100候这两个商场价格差不多元”的方式销售，在B商城先打七（1）在A、B两个商城买，各应付呢？折，再打八折的“折上折”销售。多少钱？妈妈准备给小丽买一双标价460的（2）选择哪个商城更省钱？这种品

5、牌的旅游鞋。归结提高（10分钟）达标训练通过这节课，你有什么收完成教材第12页“做一做”。完成练习二第12题，再集体交流获，你将如何运用到生活订正。中呢？板书设计解决问题A商场：230×50%=115（元）B商场：230-50×2=130（元）115<130，A商场更省钱。课后反思教案审批教教研导校备主长课任组长