加减混合练习课.pdf

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1、加减混合练习课【教学目标】：1、通过观察，理解计算顺序2、进一步理解十以内的加减法，能熟练掌握混合运算的运算顺序。3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题，培养学生综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。4、能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理。5、加深理解计算方法，增强对计算过程的感受6、通过观察交流，培养学生口头表达能力【教学重难点】：理解图意，正确列式【教具准备】：小黑板，相关课件【教学过程】：一、情境引入，回顾再现。每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们一起来说说吧。一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人

2、？生答还剩5人，教师引导学生说出计算过程和计算顺序。师板书4+3-2=教师根据学生回答的内容，总结学过的知识。师：这节课我们就来针对这些内容进行相关练习。引出并板书课题：加减混合的练习二、分层练习，强化提高。1．基本练习教师出示小黑板，练习十二的第3题，学生说出计算顺序，并快速抢答。看谁答得又对又快。做完后，集体订正。2．口算下面各题。2+3-1=3+4-2=6+4-9=5+4-3=9-1+2=9-3+4=9-4+3=8-6+7=（生独立完成，几生板演。全班交流。）找生说出做题的计算顺序，进一步巩固所学习的内容。加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。师：同学们真

3、不简单，这么快就完成了这组练习，下面我们再来做一组练习好吗？2．综合练习（1）P76第3题(让生独立完成，展示几生答案，全班交流。)（2）P576第4题(让生独立完成，做完后，同桌互查。)师：同学们真聪明，做的很好，下面我们接着练习。（1）P77第5题让学生仔细观察图片。看完后学生生描述动画的意思，并独立列算式计算。(生独立思考，小组交流，全班交流汇报)同学们真聪明，做得真棒。3.提高练习P77第6题练习，小黑板出示将横行竖行的数相加，各得多少？小组交流如何列算式并计算。做完后全部班汇报。生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。