《空气有重量吗》活动设计.doc

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1、《空气有重量吗》活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第四单元第7课《空气有重量吗》学习目标1.空气有一定的重量，但是重量很轻。2.在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。3.培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。具体环节设计教学环节内容1导入新课导入新课水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？把空气放在小天平上，可以证实空气是否有重量。把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。我们也可以自制一个简易天平来研究

2、这个问题2探索新知活动一：我们先来给小天平调好平衡，两端各挂一个气球，使小天平平衡。取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？把你的想法记录下来。结果是这样吗？讨论：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？（提示：交流、讨论）改进小天平测量的方法：方法1：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化方法2：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，在天平的

3、一端再挂上一个或几个充足气的气球，观察小天平的变化再动手做一做！我们发现：空气是有重量的。3.能力反馈我们已经认识了石头、水和空气，请同学们比较这三种物质的相同点和不同点。将你的结果填写在下表中，直接画“√”或“×”。2.学生自学1跟我学让我们一起通过视频回顾“空气有重量吗”的实验吧……2.学生练习看了“空气有重量的实验吗”以后，你知道怎么测量空气的重量了吗？自己动手试一试！3.拓展资源1.教学设计教学设计2.常见问题1.实验中有哪些注意事项呢？注意实验室减少不必要的走动，以避免干扰用简易天平测空气的重量。如果出现不同的结果，可反复试验

4、。2.本节课最后环节的说明本课的最后环节非常重要，要带着学生对整个单元的研究进行回顾，通过比较了解固体、液体、气体的一些基本性质。