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时间:2020-11-19
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1、第七章第九节实验:验证机械能守恒定律课型:新授课主备教师唐恩春辅备教师高一备课组【教学目标】1、知识与技能(1)要弄清实验目的,本实验为验证性实验,目的是利用重物的自由下落验证机械能守恒定律。(2)要明确实验原理,掌握实验的操作方法与技巧,学会实验数据的采集与处理,能够进行实验误差的分析,从而使我们对机械能守恒定律的认识,不止停留在理论的推导上,而且还能够亲自操作和实际观测,从感性上增加认识,深化对机械能守恒定律的理解。2、过程与方法(1)要明确纸带选取及测量瞬时速度简单而准确的方法。(2)通过对纸带的处理过程,体会处理问题的方法,领悟如何间接测一些不能直
2、接测量的物理量方法。(3)通过实验过程使学生体会实验中理性思维的重要性。既要动手,更要动脑。3、情感态度与价值观(1)通过实验及误差分析,培养学生实事求是的科学态度。激发学生对物理规律的探知欲。(2)培养学生的团结合作精神和协作意识,能提出与别人不同的见解。【教学重点】1.验证机械能守恒定律的实验原理。2.实验原理及方法的选择及掌握。【教学难点】实验误差分析的方法【教学方法】探究、讲授、讨论、练习【教具准备】铁架台、打点计时器及纸带、重物、烧瓶夹、电源【课时安排】1课时【教学过程及步骤】一、情境导入,激发兴趣复习:1.机械能守恒定律的内容2.机械能守恒定律
3、的条件学生回答:教师点评,并引入课题4通过上一节课的学习,我们知道了机械能守恒定律表达式以及其在物理学忠的重要地位。一个规律的提出,不但要有理论的支持,还要有实验的验证,今天我们就设计实验来验证机械能守恒定律二、组内合作,自学讨论【探究问题】让学生阅读课本,分组讨论、交流。要完成本实验,应该测量的量有哪些、如何测量,并提出解决方案。【明确】测量物体自由下落过程中减小的势能和增加的动能。方法:测量物体的质量m,下降的高度△h,利用重力势能的公式计算△;测量自由落体下降△h时的速度v,利用动能的公司和计算,其中利用打点计时器处理纸带的方法来求解速度。【方法补充
4、】:如何利用纸带求解瞬时速度?指导学生根据匀变速直线运动的运动学规律,推导瞬时速度的求解方法。如图所示:由于纸带做匀加速直线运动,故A、C之间的平均速度:又即从而:总结:匀变速直线运动中,某点的瞬时速度等于以该点位时间中点的两点间的平均速度。【解决方案】利用打点计时器打出纸带,通过对纸带的处理,即可以求出物体下降的高度,还可以求出某一瞬时的速度,因此,打点计时器是重要的实验仪器。【原理探究】:通过实验,求自由落体的重力势能减少量和相应过程动能的增加量,若二者相同,说明机械能守恒,从而验证机械能守恒定律,而且,因为不需要指导物体在某点的动能和势能的具体数值,
5、所以不必测量物体的质量,而只需验证就行了。【实验器材】:指导学生根据实验原理,写出本实验用到的实验器材:①打点计时器及纸带②重物③铁架台、夹子④电源4【步骤整理】:教师指导学生根据实验原理,各种器材的注意事项,总结归纳实验步骤。(1)如图(P73图7.9—1)所示,将纸带固定在重物上,让纸带穿过打点计时器;(2)用于提着纸带,让重物靠近打点计时器静止,然后按通电源,松开纸带,让重物自由落下,纸带上打下一系列点。(3)重复几次,从几条打下点的纸带中挑选第一、二点间距接近2mm且点迹清楚地纸带进行测量,测出一些列计数点,各点到第一点之间的距离为根据公式,,计算
6、物体在打下点时的瞬时速度验证是否等于。三、班内交流,确定难点通过学生的讨论交流,得出本节课的教学难点是:1、实验误差分析的方法2、实验中的注意事项四、点拨精讲,解难释疑【要注意的问题】:1.重物下落的过程中除了重力外,还受到哪些阻力?怎么减少这些阻力对实验的影响?2.重物下落时最好选择两个位置作为过程的开始和终结的位置?3.本实验中用的重锤,质量大一些好还是小一些好?为什么?4.质量是否为本实验必须测量的量?五、随堂练习,当堂反馈学生讨论思考回答:1.重物下落的过程中,除受重力外,还要受到空气阻力,和打点计时器给纸带的摩擦力,安装打点计时器注意保持竖直,重
7、物选择质量大一些的。2.为减少测量高度h值的相对误差,选取的各计数点要离起始点远一些,要从起始点开始测出,再求出。3.重锤应该选择质量大一些,体积小些的,可以有效地减小空气阻力的影响。4.质量并非必须测量的量,在需要计算具体的能量数值时,需要天平。六、归纳总结,科学评价本节课主要学习了:1.实验目的:用自由落体运动验证机械能守恒定律。2.纸带的选取及重物速度测量方法。3.实验的误差来源及注意事项。【作业布置】“问题与练习”第1.2题。【板书设计】4§7.9实验:验证机械能守恒定律一、实验目的:验证机械能守恒定律二、实验原理:通过实验,求自由落体的重力势能减
8、少量和相应过程动能的增加量,若二者相同,说明机械能守恒,从而验证机
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