小学数学课堂观察量表.pdf

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1、小学数学课堂观察量表（2）小学数学课堂提问与理答情况观察量表（表4--1）量表研究问题：问题促进学生思考和学习的有效性学校和平路小学班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教师提问、学生回答观察记录教学环节类型行为类别提出1.事实性问题问题2.选择性问题的类3.思考性问题型4.生成性问题教师1.打断学生回答或自己答理答2.对学生回答不理睬，或消极批评方式3.重复自己问题或学生答案4.对学生回答鼓励、称赞5.鼓励学生提出问题学生1.无回答回答2.机械性判断是否类型3.认知记忆性回答4.推理性回答5.创造性评价回答停顿1.提问后没有停顿2.提问后停顿过长3.提问后适当停顿

2、3-5秒4.学生答不出，耐心等几秒5.对特殊需要的学生，适当多等几秒小学数学课堂提问与理答情况观察量表汇总（表4--2）量表研究问题：问题促进学生思考和学习的有效性类行为类别四（）班四（）班型次数占总课时次数占总课时的%的%提出1.事实性问题问题2.选择性问题的类3.思考性问题型4.生成性问题教师1.打断学生回答或自己答理答2.对学生回答不理睬，或消极批评方式3.重复自己问题或学生答案4.对学生回答鼓励、称赞5.鼓励学生提出问题学生1.无回答回答2.机械性判断是否类型3.认知记忆性回答4.推理性回答5.创造性评价回答停顿1.提问后没有停顿2.提问后停顿过长3.提问后停顿3-

3、5秒4.学生答不出，耐心等几秒5.对特殊需要学生适当多等几秒合计比率