汽车发动机原理说课.doc

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1、《汽车发动机原理》课程的整体设计方案各位老师，大家好！今天由我向各位汇报《汽车发动机原理》课程的整体设计方案，我汇报的内容主要包括5个方面：一、课程性质和地位二、课程设计三、课程实施四、课程教学条件五、课程特色一、课程性质与地位1、课程性质和任务《汽车发动机原理》课程是汽车检测与维修专业的核心课程。本课程是针对汽车维修工岗位的任职要求，研究发动机的工作过程和性能指标，主要包括动力性、经济性、排放性等，分析影响发动机性能指标的因素，找出提高发动机性能指标的途径，在专业人才培养方案中具有重要地位和作用。2、课程的地位和作用本课程是一门专业课，为发动机的使用、维修打基础

2、。本课程在整个课程体系中起承上启下的作用，对今后的实际工作起承上启下的作用，对今后的实际工作起指导作用。3、本课程与前导、后续课程的关系本课程的前导课程有：机械制图、汽车构造。在学生具备这些课程基本知识和技能之后学习本课程。通过本课程的学习，让学生掌握发动机理论相关专业能力，培养和锻炼学生的综合职业能力。并为后续课程的学习打下坚实的基础。二、课程设计1、课程建设历程《汽车发动机原理》课程是汽车检测专业的核心课程之一，课程建设经历了两个发展阶段。第一阶段：在专业教学改革和探索实践过程中，在调研和论证的基础上，为了适应汽车维修行业对人才培养的要求，在专业课程体系中设有

3、《汽车发动机原理》课程，为了加强学生实践能力的培养，另外单独设有发动机原理实训。此阶段的课程模式为理论课+实践课课程模式。第二阶段：基于项目的课程模式，将理论与实践何为一体，实施一体化教学，实现课程教学目标，此阶段的课程模式为项目课程模式。2、课程设计理念基于郑州—开封城市圈汽车维修行业企业的需求，结合现有专业实训条件和课程团队现状，共同开发与设计课程，实现学生专业能力，社会能力和方法能力培养，提高学生综合职业能力。3、课程设计思路（1）、职业岗位分析在汽车维修行业企业级毕业生跟踪调查研究的基础上，通过对汽车检测与维修技术专业面对的职业方位进行分析归类，本专业适应

4、的工作岗位主要包括10个岗位，这10个岗位分为3类：主要岗位包括机电维修工、服务顾问、备件管理。次要岗位包括汽车销售、汽车保险、旧车评估。Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework发展岗位包括车间主管、服务经理、技术总监。（2）、典型工作任务确定在调查研究的过程中，通

5、过与企业行业技术专家、车间主管、一线技术工人的座谈，对汽车维修企业实际工作任务进行分析，归并行程了汽车驾驶、汽车一级维护与保养、发动机无法启动故障检修、发动机排放超标故障检修、汽车综合故障诊断与排除等典型工作任务。（3）、行动领域分析在典型工作任务确定之后，荣国对相互关联的典型工作任务进行集合，形成了汽车维护与保养、汽车电气系统故障检修、发动机机械系统检修、发动机电控系统检修、汽车传动系检修、车在网络系统检修、汽车故障诊断与排除等十个行动领域。（4）学习领域即课程体系构建通过召开专业教师与实践专家研讨会，按照学生认知规律和职业成长规律的要求，构件专业课程体系，课程

6、体系包括公共学习领域、专业核心领域、专业拓展领域三个部分。公共学习领域主要设有职业道德、实用英语等课程；专业核心领域主要设有汽车维护与保养、汽车电器设备检修、发动机机械系统结构检修、汽车发动机原理、发动机电控系统检修、汽车传动系检修、汽车故障诊断与排除等课程；专业拓展领域主要设有汽车配件营销、汽车保险与理赔、二手车评估等课程。（5）课程目标确定基于职业行动能力要求，确定了课程的能力目标，包括专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标。专业能力主要包括：a.会分析判断发动机电控系统故障原因及部位b.能正确使用检测仪器设备对发动机电控系统进行检修c.能按照规范正确操作，

7、保证维修质量d.能按照环保要求处理使用过的辅料、废弃液体及损坏零部件方法能力主要包括：a.能自主学习新知识、新技术b.能通过各种媒体资源查找所需信息c.能独立制定工作计划并实施d.能从个案中寻找共性，不断累积维修经验社会能力主要包括：a.具有较强的口头、书面表达能力，人际沟通能力b.具有团队精神和协作精神c.具有良好的心理素质和克服困难的能力d.能与客户建立良好、持久的关系（6）学习内容设计按照基于工作过程系统化课程开发与设计方法要求，在调查研究、岗位工作任务分析的基础上，通过专业教师、汽车专家研讨的方式确定了本课程岗位工作任务、学习目标及学习内容。①　本课程岗位

8、任务主要有