(抱抱)幼儿园中班说课稿.docx

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1、（抱抱）幼稚園中班說課稿一、關於教材：　　（一）教材分析：　　愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有"抱抱"、"媽媽"以及"寶寶"大大的字樣。故事主要情節是

2、小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊含著怎樣的教育資訊和教育價值？這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼稚園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用于孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語

3、言交流的樂趣；並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。　　（二）關於活動目標：　　根據中班幼兒語言發展的實際水準、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：　　1.觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受並用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。　　2.借助音樂、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。　　3.體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。　　（三）關於活動重難點：　　根據孩子的認知特點，活動中，我將"觀察畫面中動作和表情"作為重點，"

4、理解作品中抱抱的不同含義"作為難點。　　（四）活動準備：　　我從下面兩部分做充分準備　　1.前期幼兒經驗準備：　　（1）《表情遊戲》：讓幼兒在參與遊戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受並表達動物們抱抱時的內心情感做準備。　　（2）《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。2.物質準備：　　PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒　　二、關於教法：　　活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：　　（一）遊戲法：　　運用律動幫助幼兒在擁抱中放鬆心情，感受

5、抱抱時的內心情感。　　（二）觀察法：　　通過觀察重點畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內心感受做準備。　　（三）引導談話法：　　通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。　　（四）行為體驗法：　　行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。　　三、關於學法：　　活動中，我將為孩子創設寬鬆的學習環境，引導幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進行活動。

6、　　四、關於活動過程：　　為了更好地完成活動目標，我採用了環環相扣的方法組織活動。　　（一）開始部分：　　借助音樂律動、體驗擁抱　　開場利用律動《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放鬆心情，並在旋律中體驗抱抱產生親切感，為感受抱抱時的內心情感做鋪墊。　　通過提問問題"喜歡和誰抱抱？為什麼？"喚起孩子的生活經驗，並支持和鼓勵孩子能大膽的說出來。這為繪本閱讀的準備。這一環節是為落實活動目標第一條。　　（二）學習部分：　　學習觀察畫面，為繪本閱讀做準備。　　1、《綱要》指出：　　"發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、

7、有機會說並能得到積極應答的環境"。在這一環節中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，直接導入動物的抱抱。設計導語："孩子們，今天有幾個小動物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢！讓我們看看它們是誰？它們是怎麼樣抱的？"剛剛和同伴擁抱過的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎麼樣抱抱？帶著這些好奇的疑問，我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動物媽媽抱抱的重點畫面做成PPT（大象→長頸鹿→河馬），引導孩子學習通過觀察畫面中動物的動作、表情的方法來體驗擁抱帶來的感受。孩子的們的觀察表述詞彙是有限的，這時把三幅畫面集中，引導幼兒觀察出它們都是閉著眼睛，

8、久久地抱在一起，閉著眼睛，很溫馨、陶醉。這樣的詞語的引入幫助幼兒更準確描繪擁抱的狀態，給孩子一個提升，讓孩子們在動作中感受和理解。　　2、出示小猩猩→認識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的過程：　　介紹主角：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的願望，並結合觀察