兰大护理心理学课程作业-C.pdf

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1、.护理心理学课程作业_C1.行为治疗的目的是A纠正不适应的认知模式B发挥个人的潜能C重现童年期的心理冲突D改变不适应的行为模式本题分值：4.0用户未作答标准答案：D改变不适应的行为模式2.护患交谈中倾听的作用是A获取信息B归纳总结C让病人表达自己D以上均是本题分值：4.0用户未作答标准答案：D以上均是3.关于左、右大脑半球高级功能，正确的说法是A左大脑半球是优势半球B右大脑半球无语言功能C两半球机能的侧向化与年龄和利手无关D两半球机能相互分工、协同和补充本题分值：4.0用户未作答标准答案：D两半球机能相互分工、协同和补充1/57.4.病人求医行为的动机是A治疗疾病B保健C非医

2、疗目的D以上均是本题分值：4.0用户未作答标准答案：D以上均是5.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有：A理解性B对比性C恒常性D整体性本题分值：4.0用户未作答标准答案：C恒常性6.操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为减弱的现象属于()A惩罚B消退C消除D负强化本题分值：4.0用户未作答标准答案：B消退2/57.7.关于睡眠需要量的叙述，不正确的是A婴幼儿每天睡眠12—22小时B青年人睡眠一般睡6—8小时C中老年人睡眠比青年人少D成人属于短睡眠者，睡3—5小时本题分值：4.0用户未作答标准答案：

3、D成人属于短睡眠者，睡3—5小时8.强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是：A心理生理学理论B学习理论C心理动力理论D人本主义理论本题分值：4.0用户未作答标准答案：A心理生理学理论9.精神分析治疗中，病人把治疗者当成喜欢的、热爱的、思念的对象，这是A自作多情B自由联想C正移情D精神病态本题分值：4.0用户未作答标准答案：C正移情10.A型行为的特征是A时间紧迫感3/57.B竞争敌意CA．B都对DA．B都错本题分值：4.0用户未作答标准答案：CA．B都对11.应用并无药理活性的中性制剂治疗病人时，如果病人相信此制剂会有特殊治疗效果，临床上确实可出现预期疗效

4、，这种现象称为A药物治疗效应B药物生理效应C社会效应D安慰剂效应本题分值：4.0用户未作答标准答案：D安慰剂效应12.母乳喂养对于婴儿心理健康的主要作用是：A给予适宜的刺激B给予充足的营养C给予有效免疫力D给予温暖的母爱本题分值：4.0用户未作答标准答案：D给予温暖的母爱13.某病人拒绝医生有关癌症诊断，先后就诊许多医院，来证实自己没有病。该病人使用的心理防御机制是A转移机制4/57.B压抑机制C否认机制D反向机制本题分值：4.0用户未作答标准答案：C否认机制14.让病人直接面对能产生强烈焦虑的环境的行为疗法是A逐级暴露B生物反馈C满灌疗法D厌恶疗法本题分值：4.0用户未作答

5、标准答案：C满灌疗法15.在一定条件下，各种不同的感觉都可发生相互作用，从而使感受性发生变化．这现象叫做：A适应B感觉对比C同时对比D感觉相互作用本题分值：4.0用户未作答标准答案：D感觉相互作用16.认知过程包括A感觉、知觉、记忆、意志、思维B知觉、记忆、注意、兴趣、思维5/57.C感觉、记忆、思维、想象、情绪D感觉、知觉、记忆、思维、注意本题分值：4.0用户未作答标准答案：D感觉、知觉、记忆、思维、注意17.药物治疗的作用表现为A生理效应B心理效应C社会效应D生理效应和心理效应本题分值：4.0用户未作答标准答案：D生理效应和心理效应18.在交谈中期，护士应该A采用开放式晤

6、谈B善用启发诱导，促使双方交谈C总结交谈内容D以上均可本题分值：4.0用户未作答标准答案：B善用启发诱导，促使双方交谈19.心理咨询主要是解决人们的A心理困惑和障碍B心身疾病C精神病6/57.D以上都是本题分值：4.0用户未作答标准答案：D以上都是20.由于家庭、工作环境变化提出新的角色要求时，病人退出病人角色，这是A角色行为减退B角色行为缺如C角色行为恐惧D角色行为冲突本题分值：4.0用户未作答标准答案：A角色行为减退21.松弛疗法一般不包括：对照法直接法穴位法静默法本题分值：4.0用户未作答标准答案：穴位法22.人际关系一般包括三个相互关联、相互影响的部分A接触、交往、反

7、馈B认识、情绪和行为C感知、记忆及思维D以上均不是7/57.本题分值：4.0用户未作答标准答案：B认识、情绪和行为23.操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激增加，从而使该行为增强的现象属于A强化B正强化C学习作用D积极刺激本题分值：4.0用户未作答标准答案：B正强化24.在心理治疗中．下列哪项做法是错误的A采取多种治疗的方法B采取药物辅助治疗C对亲友采取回避措施D给病人出主意想办法本题分值：4.0用户未作答标准答案：D给病人出主意想办法25.在下列疾病中，不属于神经症的是A疑病症B强迫症C孤独症D焦