班后安全小结不应马虎.doc

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1、行业资料：________班后安全小结不应马虎单位：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页班后安全小结不应马虎近来，我们在基层走访中发现，有些班组的班后安全小结过于简单，流于形式，没有发挥出应有的作用。这种现象应该引起有关部门的重视。班后安全小结是生产班组在完成一天的工作后，由班组长做的工作小结（也叫收工会或者班后会）。会上，班组长就班组成员的工作表现进行点评，或提出表扬、或指出不足，是提高班组安全工作水平的一个有效途径。而在有些班组班后安全小结

2、会却变成了马马虎虎的几句套话，成了名副其实的例行公事。长此以往，恐怕班组员工也就不拿班后安全小结当回事了，安全这根弦还能绷得紧吗？出现这种情况，笔者分析原因有二：一是班组长怕得罪人，怕批评职工造成不团结，于是只好嘻嘻哈哈和稀泥。二是有些班组长自身本领不过硬，对职工在工作中的违章行为判断不清，讲不到点子上，职工也不愿听，只好少说两句。笔者建议，有关部门应加大对班组长考核培训力度，切实提高他们的业务素质。这样，班组长们点评安全工作才能硬气，才能让职工心服口服。其次，班组长们也应该多掌握一些职工思想政治工作的方法，一味地不批评、讲和气，不一定就会带来班组的团结。最后，有

3、关部门要加强对班后会的监督管理，不能让它流于形式。这样，班后安全小结才能真正发挥作用，筑牢我们企业安全生产的第一道防线。第2页共7页班级管理中的安全教育评价第6页共7页我们现在所面对的学生，绝大部分都是独生子女。由于各方面的原因，造成了现在孩子心理素质差，承受能力小等不良行为，中小学生由于种种原因进行各种方式自杀的新闻不断见诸报端，这种现象使教育工作者特别是班主任深感工作更加细致、艰巨、复杂。“班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用”。要做青少年学生健康成长的指导者和引路人，促进学生全面健康成长，班主任就要在自己的工作中增强这样的意识：关注生命。一、关注生命

4、，要敬畏生命生命是独一无二的，是珍贵而伟大的。青少年要认识生命、欣赏生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命。我们要教育学生悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐。要教育学生提升生命的价值，增强自己的使命感、责任感。我们还要教育学生懂得除了自己，别人的痛苦也是痛苦，别人的生命也是十分珍贵的；要尊重人自身的生命，还要欣赏其他形态的生命。作为教育工作者的班主任，更应站在“人”的高度来关注教育，让教育充满个性、充满人情。一个真诚的班主任应该是一个真诚的人道主义者，一个受学生喜欢的班主任也应该是一个充满人情味的老师。所以班主任应该具备真正的学生意识（是不是按学生的思维来思考工作

5、了）、童年意识（是否把学生提出的稚嫩问题和“天真”想法当作经验了），并且知道敬畏生命。二、关注生命，要尊重学生的个性第6页共7页一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到“这一个”的独一无二与与众不同。同样，每个学生都有不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的价值取向、不同的创造潜能，从而铸就了千差万别的个性。教育的根本任务就在于挖掘学生的潜能，发展学生的个性，让个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸现。作为班主任要有一颗包容之心，有了它，就能充分地尊重每一个学生及其人格，尊重他们独特的思维和包罗万象的见解。一个班主任

6、对自己的班应静下心来仔细分析，找出班级特色，找出学生的个性特长，并创造条件让其发展。学生的思维和行动难免幼稚，但也会象《皇帝的新装》中那个小孩一样，包含着成年人所看不到的、不敢说或不愿意说的真理。只要我们尊重学生并且给他们机会，说不准他们中就有未来的爱迪生或者爱因斯坦呢！三、关注生命，要关注学生的发展在中小学阶段，学生智能及生命要素都处在发展之中，学生的可塑性空间很大，班主任切不能凭学生现时表现，主观臆断，武断评价学生。不能强求所有的学生都是一种发展规律和发展态势，应该彻底抛弃统一的尺度，有区别地看待学生发展的阶段性差异，针对性地对学生进行评价，尤其是要以发展的眼

7、光看待学生的成长过程。关注学生的发展，要求班主任着眼于学生的全面发展，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的发展，形成“合格+特长”的有特色发展。合格是教育的底线，最根本的表现就是“学会做人，学会办事，学会学习，学会健体”。班主任需要在班级制度、目标、措施、方法上做到“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”。要民主、公正、平等地对待每一个学生，设身处地为学生着想，尽自己所能，向他们提供最合适的教育，使具有不同天赋、潜能、性格、文化差异的学生得到作充分的发展，真正使全体学生全面发展。第6页共7页关注学生的发展，要求班主任不能只盯着学生的今天，而应该更多的思考

8、学生的明天