浅谈提高初中化学课堂教学策略

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1、浅谈提高初中化学课堂教学策略　　摘要：大幅度提高教学质量是素质教育的基本要求，提高城乡初中化学课堂教学，是促进城乡初中化学教学质量提高的有力保证，在化学课题教学中深入开展探究教学，可以有效改变教师的教学方式和学生学习的方式，从而提高教学效率。关键词：初中化学课堂教学解决中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-9082（2013）09-0055-01大幅度提高教学质量是素质教育的基本要求，提高城乡初中化学课堂教学，是促进城乡初中化学教学质量提高的有力保证，在化学课题教学中深入开展探究教学，可以有效改变教师的教学方式和学生学习的方式，从而提高教学效

2、率。要提高初中化学课堂教学，那得要教师要提高素质，主要是丰富知识，包括丰富化学学科知识、教育学科知识，培养教学能力，包括培养理论教学能力和实验教学能力、教学认知能力、教学操作能力、教学反思能力、教学研究能力和因材施教能力，学校要创设条件，包括加强教师队伍建设和提供必要的教学资源，学生要投入学习，包括激发学习动机和培养动手能力。一、教师提高素质61.首先，化学教师要丰富专业知识。化学教师要通过学历提升如攻读教育硕士学位提高自己的学历，丰富自己的化学学科知识。教师与学生知识的关系不仅是一桶水与教好一滴水的关系，教师的知识还不应是死水，而应是活水，唯有源源活水，才

3、能对学生进行更适当、充足的浇灌。其次，化学教师要丰富教育学科知识，如教学理论的知识、教学法的知识、学生心理的知识、学生发展的知识、学生学习的知识、化学学科学习的知识等，教师只有掌握和丰富了教育学科的知识，才能有效教授化学学科知识，才能遵循教学规律，采用有效的教学方法。教师丰富知识的途径很多，如脱产学习、参加在职培训、与其他教师交流、参加学校组织的各种进修和教学信息交流活动等。62.培养教学能力根据化学课堂教学分为理论教学和实验教学的分类。根据教学能力包括教学认知能力、教学操作能力、教学反思和教学研究的能力分类。教师培养能力就是要培养教学认知能力、教学操作能力

4、、教学反思和教学研究的能力，培养理论教学能力进行化学理论教学，教师要明确教学重点和难点，讲清概念、名词、原理，不要含糊不清；要给予学生的自主和独立学习的机会和时间，不要满堂灌；要注意教学的生动形象性，善于引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，不要枯燥无味，使学生备受煎熬。培养实验教学能力鉴于教师的实验教学能力决定着实验教学的效果，并且教师的实验教学能力存在一定问题，因此教师注重培养实验教学能力。一方面教师要重视实验教学，把实验看成是化学教学的一个重点内容，从思想上认识到化学实验是激发学生学习化学的兴趣所在，是培养学生动手能力的重要手段，是学生学好化学的前提。另

5、一方面，教师要多进行创新性实验，提高指导学生做创新性实验的能力。化学教师的课堂管理对保证教学的正常进行、完成教学任务至关重要，因此，化学教师要培养课堂管理能力。一是化学教师要学会防范课堂教学中学生的问题。化学教师要通过教学内容的趣味性、教学组织的有序条理性、讲授的清晰性和生动形象性、适合的教学速度和难度以及让学生完成可以完成的课堂学习任务。同时化学教师要监控学生的注意力，关注学生认真听课，促进学生参与、配合课堂教学。二是化学教师要学会处理课堂教学中学生的问题。应对学生出现的问题及时做出反应，把大部分问题解决在萌芽状态。总之，培养化学教师的教学能力是促进教师解

6、决课堂教学中问题的重要手段，教师要努力提高教学能力。二、学校创设条件加强教师队伍建设6。首先，学校要重视学习型化学教师团队的建设，学校领导要制定学校的规划和发展前景，不只是要化学教师满足于完成基本的教学任务，开展正常的教学活动，而要向教师们提出进行教学改革、调动学生积极性、提高教学质量的要求，要使化学教师制定和追求明确的与学校发展规划和目标相适应的个人发展目标，鼓励、支持教师努力改进课堂教学。其次，学校要为化学教师鼓励、支持他们提高教学水平和进行教学创新，鼓励、支持教师学习，鼓励、支持化学教师丰富教学经验和进行教学反思，通过提供必要经费、组织教师外出进修、脱

7、产学习、参加交流和研讨会、接受教学培训等途径，使教师的提高和发展落到实处，还要奖励、表彰提高和发展做得好的化学教师。再次，学校要鼓励化学教师通过相互学习、交流，解决教学中的问题，努力改进教学。最后，学校要尽量降低化学教师的工作压力，通过实现民主管理、人文关怀，解决化学教师教学中的困难，消除教师的工作压力，防止教师出现职业倦怠。三、学生投入学习1.激发学习动机6首先，学生要树立正确的化学学习目的。学习目的对学生的学习有导向作用，学生要树立正确的学习目的，为应用而学，为掌握知识和能力而学，认识到学习的重要性，化学学习的价值与作用，主动地用化学知识去分析生活中的问

8、题，渐渐体会到学习化学是有用的，提高对学习内容的兴趣