每个孩子都很重要.pdf

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1、每个孩子都很重要——一节自育自学课的反思刘霞参加这个课题组已经有好几年的时间了。记得当时参加“自育自学”课题组时，我是带着情绪的。因为当时孩子还小，才上一年级。良好的学习习惯，行为习惯还没有形成，放学以后我想多陪陪他。督促他学习，写作业。随着加入课题组时间的推移。这才发现我的许多教育理念和教育方法是需要及时跟新的。譬如说盯着孩子写作业。作为家长完全没有必要这样做，孩子只要明确任务，家长只要正确引导他该如何去完成就可以了。而没有必要死看硬守。反之还会适得其反。造成孩子的依赖性。没有主见。成为家长的跟屁虫。下面我主要谈谈在课堂中和孩子们发生的一个故事。水平一年级体育课学习内容有一项学动物

2、爬，我一直为找不到适合的场地上课而纳闷。那天经过学校的竹林广场时，看见低年级的小朋友在这里爬来爬去、打弹珠、躺着聊天、做游戏⋯⋯玩的不亦乐乎。孩子的活动世界是多么的简单而又丰富多彩啊！一片空地就可以玩出他们喜欢的活动。我们学校的竹林广场宽敞舒适，很适合练习爬行，想到这我顿时豁然开朗，我可以用这块“乐园”设计教学内容——学动物爬。上课铃响后，我带着小朋友在竹林广场排好了整齐的队伍。“同学们，今天我们举行一次快乐爬行赛。在比赛开始前是大家熟悉的热身活动——雏鹰起飞，接着学学各种动物爬行，最后就是我们这节课最精彩、好玩的部分——快乐爬行赛。”话音刚落，新建小朋友在底下嘟囔了声：“哼！在地上

3、爬这么脏！”其他小朋友则兴奋不已，高兴的直拍手，还有几个情不自禁地在地上爬了起来。因此我也不理会他。热身后，我问：“同学们，谁能告诉老师有哪些动物是在地上爬行的呢？”同学们纷纷举手回答，“小乌龟，小狗，壁虎，蛇，狮子，小蚂蚁⋯⋯”“你们回答的真是太棒了，现在我给你们10分钟时间学学你们心中小狗，小猫，小乌龟，狮子等是这样爬行的，看看哪位小朋友学的最象，好不好？”“好！”“我学狮子最厉害了！”“我会蚂蚁爬”⋯⋯很多学生在地上热火朝天地学动物爬起来。他们快活的表现都在我的预料中，突然间我发现新建小朋友两手叉腰站在角落里，一副不屑的样子。我走过去搭着他的肩问：“你怎么了？不喜欢玩啊？”他甩

4、掉我的手，啜泣到：“你想让我们当小狗爬，我才不要听你的呢？”我的天那，这是什么小孩啊！难道刚才导入的时候说错话了？我努力地回想着，好象没有啊？哦！想起来了，原来他是怕脏！于是，我试探地问道：“新建你是不是觉得在地上爬来爬去很脏啊？”“恩！”他扑闪着泪光的眼睛，点点头。我摸着他的头：“老师也知道这样子很脏、很不卫生。你想听听我的想法吗？”他瞪大着眼睛望着我，“我这节课的想法是想让每个小朋友通过爬行锻炼大肌肉的力量，强化整体肌肉的协调度。在今后的生活当中能健康快乐地成长，在活动过程中培养吃苦耐劳，不怕脏不怕累的精神。”我边说边做动作，希望他能明白我的一片“苦心”。他似懂非懂地看着我，我摸

5、摸他的脑袋道：“你看其他小朋友玩的多开心啊，老师先给你时间想想，你最后觉得还是不想玩的话，再跟老师说可以吗？”说完，我指导其他孩子去了⋯⋯过了一会儿，我用余光观察了在角落的新建，只见他开始跟小朋友搭茬了。说说笑笑间，他猛地趴在了地上跟宗飞玩起了乌龟爬，俩人还进行了比赛⋯⋯在爬行比赛的时候，我看他特别卖力地指挥着自己的队员并跟他们讲怎样爬的快。看着他开心地笑脸，我笑了——“阴谋“得逞。爬行比赛的时候，我看他指挥着自己的队员，还跟他们讲自己爬的快的动作。在比赛过程中，他表现的很有特色，速度也很快。比赛结束后，我在全班同学面前表扬了他，还奖励了一颗笑脸鼓励。他不好意思地笑了⋯⋯反思：低年级

6、学生不会抑制自己的感情，也不会隐瞒自己的思想，只有当学生自己意识到教师真正地尊重理解他们时，才会产生愉快的情绪，并以积极的心态主动地学习。在课中新建小朋友对我让同学们在地上爬行很反感很是不理解，通过对话让他倾听我的想法，主要目的是使他明白爬行可以锻炼到自己的大肌肉群，调动好奇心，探究心理，主动地投入到学习活动中。虽然他并不懂什么是大肌肉群，但是理解这样做可以锻炼身体，会让身体变的棒棒的。可见重视学生的心理因素，满足学生的合理要求在我们体育教学中起着很大的影响。这堂课我感触最深的就是：尊重学生的个性，进行引导，有时会取得意想不到的收获。教师在教学中不能习惯性地以自己的设计要求学生，遇到

7、干扰时，应不失时机地消除干扰，“化干戈为玉帛”。当学生出现不合理的想法时，我们不妨容忍、理解下，引导学生将兴趣指向学习内容，让学生的个性需要得到满足；让学生学得欢乐，学得有趣，更积极主动地进行学习、锻炼，喜欢体育课，喜欢体育老师。