《圆形变变变》评析(李赟).docx

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1、活动内容《圆形变变变》（中班）李赟活背景：中班幼儿在略期，已能把的形状与物系起来。但画中缺少想象的情，的作品往往是成人思想的翻版，缺乏一定的想象力和造力。创意美活不能表孩子的所知，更能想象把他自己的思想情感也融入其中。而教的作用主要在于激幼儿感受美、表美的情趣，使之体自由表达和造的快。孩子参了上海野生物园，了解了物的明特征，活中我感受到了孩子物的喜之情。于是我根据孩子的趣点了意美活《形》，通添画把形成孩子最喜的物形象，并能明亮的色彩大胆“玩”色，用多种方式表画面，从而感受自由作的趣。意美活主要是在快的情境中激孩子的散性思。形的化，色彩的想，萌孩子感受美、表美和造美的情趣，培养孩子美的趣和度。

2、活目：1、用添画的形式表物的明特征。2、意用多种色彩装画面背景，感受自由作的趣。活准：彩色卡、油画棒、棉花棒、料、范例活程：一、感知欣——猜猜是什么1、教演示物构步，幼儿分步欣并猜猜画的是什么物。（1）上形宝宝（2）在形上分步添画成物（猜：步一：青蛙、毛毛虫；步二：小熊；步三：老虎；步四：大子）2、教演示背景色彩，幼儿感知色彩的大胆运用并色彩的想象。（1）想一想物在什么地方？（2）猜一猜物在干什么？（色：草地上休息⋯⋯色：海洋、天空⋯⋯黄橘色：彩色森林⋯⋯）小：我可以用五彩的色物造一个美的家园，它每天都得生活得很快。二、想象作——大胆表物特征及画面色彩1、用添画的形式表物的明特征。（1）物的

3、明特征。（2）上形行添画成物。2、幼儿大胆作，教指。要求：（1）添画条清楚一些，白色蜡笔画廓要粗一些。（2）用棉花棒蘸取不同的色大胆表背景画面。作重点：幼儿能用的条表物的明特征。三、价分享——欣美的物家园1、作品展示，自由交流欣。2、幼儿最喜的作品及喜的理由。活析：《要》中指出幼儿期的教育是以培养孩子的趣，丰富他的感性，启他用各种的手段表达自己的情感，感受表美、造美的趣目。幼儿行美作不是表他的所知，更重要的是开启幼儿想象的空，激他的散性思。幼儿展开想象、尽情、大胆作，的作品才是以幼儿主体的，是他自己感趣的，也融入了真的情感。《形》次美活的“亮点”就是在形上添画，把形成可的物形象。活开始我将形

4、分步添画幼儿猜想可能会是什么物。每画一个步都能出不同的物，种生的形式了幼儿的极性，激了幼儿的思。当我用的色彩丰富画面背景，孩子不禁感画面色彩的美感。他把色想成了蔚的天空和汪洋海洋，看到色想到了嫩嫩的小草和色森林、当色彩越来越丰富，孩子又想到了美的彩虹、五彩的花园、彩色王国⋯⋯.他思活，把色的理解和大胆的想象合了起来。我和孩子的互和默契孩子感受到了快的活氛。在快情境中幼儿想象，有的幼儿把形成了小兔的、有的把形成了鹿的身体、还有的把形成了孔雀开屏的羽毛.......把物最明的特征都表出来了。在表画面背景幼儿大胆用色，通点、、面的有机合把画面表得淋漓尽致，亮丰富。由此可，意美活能激幼儿画的趣，而只

5、有当幼儿活感趣，思才会得开，才能激起幼儿作的欲望和极性。从而更好地促幼儿造性、想象力及画能力的展，提高幼儿的美能力。图例展示：