读《教海漫记》心得体会 .docx

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1、读《教海漫记》心得体会  第一篇:读《教海漫记》心得体会  读《教海漫记》心得体会  我当教师已经九年,在教育工作中总有一种“山重水复疑无路”的困惑。一次偶然的机会,我读了全国着名特级教师于永正老师的《教海漫记》,使我在教书育人中有了“柳暗花明又一村”的感觉。于老师的书按“教育篇、教学篇、修养篇、其他篇”的顺序编写,共计68篇文章,从他参加工作一直写到退休。每篇篇幅不长,但都有一个让人着迷的中心,用生动、幽默而风趣的语言讲述着一个个生动的事例。下面是我拜读后的一些心得体会:  一、用“心”对待学生  给

2、学生以爱心。  “爱”贯穿于永正老师的整个教育思想,是他教育生活的主旋律。于老师爱孩子不仅爱各方面比较好的学生,也爱那些调皮的学生,他提倡要“偏爱差生”,在我几年的工作中,我深有感触:好学生需要培养,而那些后进生,更需要细心呵护,因为他们还小,易受周围环境的影响,如果不好好的引导,就可能给孩子的一生造成不良的负面影响。  爱的力量是无穷的。就像于老师那样,当知道有个孩子偷吃了别人东西时,他只是俯下身子,悄悄对他说“偷的东西好吃吗?”是的,有时候学生犯了错误,大多数都会后悔,希望得到宽容、谅解。有些学生只

3、要我们老师拉一把提醒一下,就能成为好学生。如果稍不慎或忽视了对其进行批评教育,就能毁了一个人。  给学生以耐心。  教师的职业需要足够的耐心,尤其是对于那些调皮反复的学生,不要对他们失去信心,给自己时间、给学生机会,不能轻易对学生发火。于老师说得好:“发脾气容易,忍耐很难。”我们要学会自制。  耐心对于课堂教学来说也很重要,它会为我们的教育带来转机。在给七年级上第一次信息技术课时,上课时纪律都很差,学生们都认为上这种课就是玩游戏,在操作时都忙着找游戏、玩游戏,只有少数人在做我布置的练习,我有些生气,但我

4、忍住了。后来我换了一种教学方法:他们喜欢上网,我就和他们聊网,聊网上的图片,动画,网页,进而介绍制作工具与软件,同学们听得津津有味。当我说要建网站,需要他们的帮助时,一个个都跃跃欲试,这使我很感动,原来课可以这样上的。  给学生以微笑。  记得刚开始任教时,一位老教师曾认真地对我说:“不要对学生们笑,否则你在他们面前就会没有威信。”但于老师却提出了截然相反的观点:“不时送给学生一个笑,很坦然,很真诚。笑,使学生、也使自己轻松了。”这是于老师在《教海漫记》中提到的“微笑教学”的理念:老师带着微笑出现在课堂

5、上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的甘泉。有人说:“于永正教学上的成功,多半归功于他的微笑。”这并不是夸大其词。在教学中于老师总是微笑着讲课,微笑着引导,就连学生犯错误时也是用微笑来做提示。孩子们在这样和谐的氛围中当然敢于思考,勇于创新,对学习自然会产生浓厚的兴趣。所以微笑教学是我们每位教师都要的。  二、用“真”对待教学  要有真才实学。  打铁还得自身硬——教师首先要有深厚的专业知识。这点我深有体会,有一次我利用自己在软件方面有特长,给学生上了一堂

6、制作动画、网页的归纳总结课,使学生对我产生了好感。真正有能力的老师不会用威慑镇住学生,而是用才干吸引学生,走向学科去掌握知识与技能。那我们就应该在各方面不断充实自己,成为一名有真才实学的教师。  对于教学要求真务实。  首先要吃透教材。教材是教师上课、学生学习的依据。“教得好”的基础,是教材把握得好。吃透教材,是备好课上好课的根本所在。  其次,注重积累资料与经验。把学生学习状况的各种数据,典型事例,其他教师设计的各种教学方案都集中起来,以作备用。每上完一堂课都要反思,写下自己的感受,体会教学的成功与不

7、足。  我是个球迷。我深深地感到,做一名职业球员真是不容易:必须有良好的职业素养,必须兢兢业业地打好每场比赛,必须不断地提高自身的能力……否则就可能输掉比赛。我是职业教师,也应该表现的职业些。孩子们视野开阔、思维活跃,他们在许多方面可以做我们的老师。虽说“师不必贤于弟子”,但我们总不能以此为借口而甘愿落后吧。所以我们必须读书。书读的越多,我们就越智慧,学养就越深厚,孩子们的收益就越多。我们可能天天上课,批作业,很忙、很累,几乎没有属于自己的时间。但任何时候都有学习的意识,重压之下仍能挤出时间学习,这才是

8、职业教师的本色。于老师说:“老师,也是一本教科书。”要使自己这本书厚重,具有“可读性”,就要不断学习。  学高为师,身正为范。在我们的教学过程中,一定要以学生为本,从学生的角度出发开展教育教学。以无私的爱心来赢得学生的喜爱、以认真地工作来实现个人的价值。这是我在《教学漫记》中的体会——因为我们是职业教师!  第二篇:读《教海漫记》心得  读《教海漫记》心得  杨仁勤  《教海漫记》是于永正老师数十年教育实践的经验精粹,是于永正老师教学生涯的

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