《变频器应用技术》课程标准.doc

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1、《变频器应用技术》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。二、建议学时及学分建议学时：32学分：2三、先修和后续课程先修课程：《电机与电气控制技术》《电力电子技术》《PLC应用技术》后续课程：《过程控制技术》《生产实习》《顶岗实习》四、课程性质《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。五、教学目标1、变频器操作能力通过学习和动手操作，使学生具备正确操作变频器的能力。2、变频器的选用、安装与维

2、护能力通过了解变频器控制方式的性能特点、变频器的防护等级、容量选择原则，使学生具备正确选择变频器的能力；通过训练以及故障分析与处理的学习，使学生具备安装、维护变频器的能力。3、运用PLC技术控制变频器运行的能力通过具体项目实践，使学生具备运用PLC技术控制变频器运行的能力。4、简单变频器控制系统设计能力通过学习变频器典型工程应用实例，使学生具备举一反三，能设计简单变频器控制系统的能力。5、变频器技术资料阅读与利用能力在项目/任务完成的过程中，逐步培养学生阅读变频器技术资料、从而利用技术资料的能力。六、能力要求1、变频器操作能力具备熟练操作MM420变频器的能力。（1）

3、熟练MM420变频器键盘操作；（2）熟知MM420变频器控制功能，熟悉其参数代码，平均10秒设定一条参数；（3）熟悉变频器接线端子，能根据控制任务接线图快速完成接线。2、变频器的选用、安装与维护能力（1）能够根据负载特性、安装环境准确选用变频器；（2）能够正确布线，特别是屏蔽线和接地线；（3）能够根据干扰源及干扰信号的传播方式，实施适宜的抗干扰措施。（4）能够根据变频器故障现象，分析出故障原因并实施维修。3、运用PLC技术控制变频器运行能力-3-（1）能够根据电动机控制要求完成PLC与变频器的连接；（2）正确编制PLC控制程序。4、简单变频器控制系统设计能力（1）能够

4、根据控制系统要求绘制出系统框图；（2）能够正确绘制系统接线图；（3）能够正确设定系统参数。5、变频器技术资料阅读与利用能力（1）会查阅变频器技术资料；（2）能够看懂变频器技术资料；（3）会在技术资料的帮助下完成控制任务。七、教学内容序号项目名称工作任务总学时（32）1变频器的基本控制1.认识变频器2.西门子MM420变频器电动机启停控制3.西门子MM420变频器电动机正反转控制102变频器的多段速度控制1.三段速度控制2.七段速度控制43变频器的工频/变频切换1.手动切换2.用PLC控制切换64变频器的PID控制1.面板设定目标值PID控制2.端子选择多个目标值PID

5、控制45变频器的工程应用1.恒压供水2.风机的变频调速3.变频器在生产线传送带上的应用66变频器的选用、安装与维护1.变频器的选用2.变频器的安装3.变频器的维护2八、教学要求1、以学生能力培养为主体，简化理论知识讲授。2、以项目为载体，任务驱动。3、实施理实一体化教学。4、在多媒体教室和PLC与变频器实训室完成教学。5、每次授课前做好课程教学设计方案，做好相关实训设备的准备工作。九、考核方式1、采用项目考核为主的考核方式2、考核组织每个项目以小组形式在PLC与变频器实训室完成。3、评分标准-3-采用项目考核为主的考核方式，每个项目按百分制计算，其中专业能力水平考核占

6、80%，职业素养评价占20%。具体如下：（1）专业能力水平考核项目分析占10%，方案设计占20%，方案实施占40%，项目答辩占10%。（2）职业素养评价主要考核学生的纪律意识、6S意识、团队协作、沟通协调能力等。十、教学评价学院专门教学评价组织、专业教学指导委员会对课程进行教学评价，主要包括：1、对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。2、对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。3、对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。4、对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。5、对

7、课程效果进行评价，是否使学生达到能力要求。十一、教学组织1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，依据各主题内容的特点选定适合的教学场所、教学方法和教学手段，合理设计课堂教学、实践教学环节，突出学生的能力培养。2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。十二、说明本课程标准在执行时安排在实训室采用“教学做一体化”教学模式授课效果最佳。-3-