调试自我,做幸福教师.docx

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1、调适自我，做幸福教师首先，在本次中，我的三具体得分分是：情衰竭2.215，低成就感1.5，人格解体2.167.然，各得分均低于2.5，即明自己潜意里的倦怠没有达到中度的程度。自己的生涯来，也算个好消息。但是，在做目的程中，我更清晰地了自己工作中心所存在的。一、在工作有会得力不从心。然自己只是一个新入不久的教，但在情之余，有遇到不听的学生或以有效沟通的家，真的会有力不从心的感。当学生不能按按量交作，不能按自己反复的原或要求来完成布置下去的任，我常会疑自己，有也会跟其他老聊一聊，抱怨抱怨，来排解自己的情。但有在面学生的低，真的是

2、得很挫，感到力不从心。所以，有也会想自己适不适合做教，能不能做好教，做教有没有价之的，免会自己的工作心生消极影响。二、疑自己所做工作的价。跟上面所的一，在工作行的不利或学生感到无可奈何的失望，也会极端的疑自己工作的价和意，会想到底是不是一份有意、能自我价的工作？我么几乎毫无保留得待我的学生有必要？他会珍惜？到些接踵而来的候，往往会感到自己工作有气无力，没有情，没有力。三、待工作的度不极，期待假期。个，我很多老都存在。外界都羡慕老一年有两个假期，有候我然此不以意，但其在潜意里，我是在期待着假期，周三周五，期中盼期末⋯⋯我得是一

3、种消极的，在工作中成就感不高的表。以上是自己从本次及平的反思中，所的自己在教工作中所存在的。然看起来是一些大众的、普遍的、无关痛痒的，但我知道在的心理状下，自己不可能成一个秀的、幸福的、成功的教，更不上自己的教育理想或人生价。所以，在今后的工作中，要不断反思，极面所遇到的一切。具体策略及划如下：一、当学生出各，先反思自己，再分析学生。当老免遇到有着各种各的坏毛病或不良的学生，但是，学生出各一定有其生的原因或背景。当面学生的，要避免用性思来判、学生，而冷静分析，帮助他自己的，用心关注、耐心指。二、在工作中，要有自己的目标和要求

4、。之所以会觉得自己的工作没有意思，是因为在工作中很多时候自己都是在按部就班，没有创造性、有规划的去筹谋。所以，就会觉得自己做的是重复的、繁琐的、没有意义的事情。要成为积极进取、快乐幸福的教师，就要制定自己的工作计划，比如，本周去观察并分析经常迟到的同学经常迟到的客观和主观原因，想办法让他意识到自己的问题并慢慢克服。再比如本学期要监督某些学科成绩不好的同学背单词，背15篇课文等。三、要积极沟通，积极调整。当然，不论如何，难免会出现消极的时候。这种时候要积极和同事、前辈、家人和朋友沟通，多听听各方面的意见和建议，反思问题出现的原

5、因，积极面对。总之，要成为一名优秀的教师或是一名幸福的教师，都离不开积极的反思和调整，因为心态是最关键的。