高考文学作品阅读常用术语和答题格式分析.docx

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1、高考文学作品阅读常用术语和答题格式分析段落（句子）在文中的作用位置特点或作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。文章、段落3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托情感、开头勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有吸引读者或发人深

2、思的作用。1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）2.如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。文章、段落如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。中间3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。文章

3、、段落2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。结尾3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。第1页（共10页）_______________________表达方式种类分类及说明顺序倒叙记叙插叙补叙直接抒情抒情间接抒情细描、白描正面描写、侧面描写描写人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）议论说明表达方式的作用散文（小说）随笔（政论文）交代清楚明白1.引出需要阐发的事理。引起悬念散文中，为表达主旨作铺垫。2.作为事理的材料论据。使叙述完整小说中，塑造形象，表达主旨。3.使阐发的事理生动形象。补充、解释在开头起奠定文章基

4、调的作用；在结尾，往往使文章主题1.抒情的笔法表达事理，即文章主旨。得以升华。2.对文章主旨起强调作用。1.在散文中主要是使人物或事件更加形象生动，更好地表1.对事物的描写，往往是作为阐发事理的材料论达主旨。据。2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物2.使阐发事理更形象，更生动，更有说服力，更的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。有感染力。1.在文章的开头或结尾，往往是文章的主旨。在1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。开头有时是引起话题，在结尾是对主题的总结。2.中间的议论，常常起过渡或引出主旨的作用。2.在段落的开

5、头或结尾，往往是段落的中心。作解释，有利于把人、事、物展示给读者。第2页（共10页）_______________________修辞手法及作用修辞使用后达到的效果（作用）答格式比生形象具体化深奥浅，化平淡生，化抽象具体，化繁冗。生形象地写出了生活，具体形象。予物以人的情感，便于抒感情。如果将“物”直接成“你”，人＋象＋特性。得切自然。（化物人，切自然）用什么与什么形成明的比，从而明形象地表事物的某个特点，突出作者了⋯⋯突出比一事物的某种感情。了⋯⋯反复、突出内容，化感情，增感染力，升（深化）主。了＋加气有气，加气，确修辞手法并分一气呵

6、成；析＋修辞本身的作增文章的言气、理效果和感染力。用排比理，可把点明得更密、透开，逐步大，点用＋文中作用（主排比；用排比抒情，可把感情抒得淋漓尽致；用排比叙事，可把事情叙述得井然有序；明主旨起化作用旨）用排比写人，可以把人物刻画得致深刻。构凑，文意通。等；了＋象＋特性提出，引起注意；启思考，加深理解。引出下文、承上启下、使条理清晰。用引起者＋象设问在开或尾，除引起思考外，有承上启下的渡作用；用在文中，能使＋特性的注意和思深入，脉清晰。考反加气，加重；激感情，加深印象。。或加气第3页（共10页）______________________

7、_对偶结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。借代生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。突出形象，使之具体、生动1．插入史实或某一事件的作用插入史实:①反思历史，以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。③丰富内容。确认修辞手法并分插入某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。析＋修辞本身的作引用②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。用＋文中作用（主2．引用古典诗文或格言的作用旨）①具有论证观点、阐明事理的作用。②有丰富文章的内涵,，增加文采等

8、方面的作用。3．引用神话传说，除上面部分作用外，蒙上一种神秘色彩。双关表达含蓄，语义丰富。反语即说反话，故意说与本意相反的话，表达一种讽刺、愤怒或调侃之情。有时是喜爱。夸张突出特征，强化感情；烘托气氛，增强