浅议高校辅导员和大学生沟通交流技巧

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1、浅议高校辅导员和大学生沟通交流技巧　　作者简介：冷蓓蓓（1990-），女，江西师范大学商学院1+3辅导员。毛丽素（1989-），男，江西师范大学商学院1+3辅导员。摘要：大学生日常教育管理和思想政治教育的直接组织者和实施者是高校辅导员，加强与大学生的沟通交流是高校辅导员的职责所在。因此，高校辅导员应当在日常工作中积极探索沟通交流技巧，挖掘沟通交流新方法、新思路，这样才能赢得大学生的信任与尊重，在顺利展开学生工作的同时，提升辅导员工作水平能力。关键词：高校辅导员；大学生；沟通交流技巧大学生日常教育管理和思想政治教育的直接组织者和实施者是高校辅导员，

2、辅导员担任着培养、教育人的重要职责，对学生的成长来说发挥着至关重要的作用。辅导员的日常工作十分复杂，每件事情都和学生之间的沟通脱不了联系。适当掌握一些实用的沟通交流技巧，有助于开展学生工作，提高辅导员工作的效率。一、辅导员职责的基础是加强与学生的沟通6辅导员是大学生的思想导师，也是大学生形成正确人生观、价值观的领路人，辅导员的每一言每一行都深深地影响着学生，也关系者与学生未来的发展。大学生是一个特定的教育群体，他们有个性，富有挑战性，更有执着的追求，有对美好校园生活的憧憬，有着对大学学习的期盼，更有着对周围新生事物的懵懂与冲动，在当今信息科学技术

3、如此发达的时代，他们很容易遇到这样或那样的问题。对于这些问题，他们更信任辅导员，所以许多的学生倾向于向辅导员寻求帮助，因此发挥辅导员的沟通协调作用，提高沟通交流技巧，不仅是对辅导员自身能力的挑战，也是辅导员最本职工作的基本所在。二、探析高校辅导员与大学生沟通技巧现实工作当中，辅导员与学生沟通不畅，协调不及时很容易影响工作的深入开展。沟通中最费时间的就是与学生谈心。大学生的心理与其他中小学生的心理是完全不同的，他们往往想的很多，担心的很多，如果不重视谈心谈话工作，只满足于开各种会议，那么思想政治工作将只存在于形式，必定是没有任何效果的。1.谈心是双

4、向的心理沟通和情感共鸣6谈心得以顺利进行的前提条件是与学生间的情感交流。谈心不是单方面的道理灌输，而是老师与学生间双向的心理沟通和情感共鸣。只有尊重学生的情感、个性，爱护关心他们，才能赢得学生的信赖和尊重。与学生交流谈心时，辅导员一定要站在学生的立场上，用家人般的爱心和睿智去感化他们，切不可盛气凌人，变谈心为训话。只有这样学生才能听得进去，才会亲其师，信其道而学其理。这一点，要求高校辅导员的语言表达能力比较高。因此辅导员在与学生进行交流前，要悉心准备，既幽默诙谐要多几分，僵硬死板要少一些，这样才能有事半功倍的效果。2.倾听是良好沟通的基础辅导员是

5、学生的良师益友，要打开他们的心扉，解开他们心结，赢得学生的信赖尊重，就要学会倾听。跟学生谈话沟通交流时，不能急于打断学生的谈话，应该适时把自己的想法和见解告知学生。现在的大学生独立自我、民主意识都较强，有些大学生个性突出，仅仅一味灌输让学生很难接受、很难信服，真正的倾听比语重心长的教育效果更明显。因此，辅导员除了努力做好日常工作外，更应该定期倾听学生心情，第一时间掌握学生的各方面动态。3.学会理解和包容学生每个学生都有优缺点，也难免会犯些小错误。当学生犯了错误，辅导员应该遵循这个原则：即允许年轻人犯错，但只允许犯一次错误，不允许同样的错误再次出现

6、。实际上这就是对学生的包容。这样做既顾全了学生的脸面，也对学生进行了批评教育，使学生不仅不会对辅导员有抵触情绪，反而对老师增添了一份尊重和理解。日常工作中，辅导员应当深入到学生当中，倾听学生的心声，包容和理解学生。这样才能不断拉近彼此间的心理距离，更好的开展辅导员工作。64.不同特点学生用不同的策略引导学生性格各异，发生的情况也不大相同，用不同的策略引导效果更好。一是在与内向的学生交流谈心时，内向的学生不善言辞，一般不会轻易说出自己内心的话，在与其谈心时要有耐心，要察言观色，细心把握其态度变化，委婉的进行试探，谈话时也应当适可而止，给学生留有思考

7、的余地。二是如果要纠正学生的共同错误，最好分开来谈，不要把学生同时找来。因为特殊情况下，学生们会不自觉的形成一种‘联盟’。分开来谈的策略有利于准确把握他们的机，解决实际问题。三是巧借外力。很多学生对父母的说教都很反感，对老师的谈心也很戒备，持逆反心理。这是如果请班上他们的好友协助做工作，会收到意想不到的效果。四是注意谈话场合。谈心都是在一定的环境下进行的。大学生的自尊心很强，把学生叫到办公室，当着其他老师的面说，很容易给学生造成极大的心理压力，学生也会很反感。这时候无论你怎样说教都没用。因此，最好把谈心地点安排在校园一角，清净又无人干扰的地方，这

8、样学生能保持心境平和，更有利于营造和谐交流的氛围，从而达到谈心的最佳效果。5.搭建与学生的沟通交流平台6如今科学技术日益发达，计算机、手