对北京几所小学的考察报告.docx

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1、对北京几所小学的考察报告　　当前，教育改革的热潮席卷祖国大江南北。新一轮课程改革的要求与传统教育观念发生激烈碰撞，在石嘴山市继续教育中心的精心组织安排下，石嘴山小学教学骨干教师培养对象，我们20XX年10月21日--10月24日分别对北京第二实验小学，北京史家胡同小学、北京育才小学和北京第一实验小学进行了整体的考察，由于参加自学考试，我只考察了北京实验二小和史家胡同小学和育才小学，受到了很大的启发，引发了诸多的思考。作此小结，以示报告。　　一、考察目的和任务　　1、了解北京市若干小学的教育思想及教改经验，树立现代教育理念。　　2、通过实地观摩课堂教学，借鉴汲取优秀课堂教学成果。　　

2、3、通过参观学校建设，了解学校办学理念及办学特色。　　4、聆听专家讲座，提高教育科学理论水平，开阔教育视野。　　二、考察目的和考察方式　　根据学校不同的具体情况和办学特色，我们考察了北京第二实验小学，北京史家胡同小学的学校硬件设施，共听了5节观摩课，听取了三位校长的办学理念及教学改革经验，还聆听了北京师范大学心理学院刘儒德教授所作的《教学理念与学习行为的转变》讲座和中内教科所课程教学研究员李嘉骏所作的《发挥岗位优势，构建现代教学活动新体系的教学策略》的讲座，另外，还访问了学校个别教师，阅览了学校有关方面的板报，资料记录等。　　三、考察结果　　通过考察，感受到北京市3所小学都呈现出一

3、派勃勃生机，3所小学呈在建设规模，建校历史，环境条件，教育教学活动，办学特色等方面不尽相同，但她们在办学理念，办学方向上都有着共同的特色。　　与时俱进，建设一流的信息化校园　　北京史家胡同小学占地面积5803平方米，建筑面积7306平方米，70年代，学校在全市率先装备了计算机教室，开设了计算机课。90年代，又在每个教室安装了计算机，液晶投影仪和实物展示台，扩建了100平方米的多媒体教室，安装了模拟上网系统，全校各办公室和教室同时上因特网，学校还设计了立体化体育场地，在新建综合楼顶建成塑脱操场，原地面操场底下又修建了1200平方米的地下体育馆，内设台球厅，乒乓球厅、舞蹈厅、游泳池、健

4、身房，一流的教学设施，营造了一流的育人环境。　　北京实验二小同样建设校雷锋网络，该校形成了校内校外学生、教师、学校、社会四位一体的网络教育。学校建立了自己的网站，教师建立了自己的网页，学生也有自己的网上空间，学生、家长可以在网上与老师救灾校领导平等交流，信息及时反馈，思想的、知识的、教学的、学习的、不但共享了教育资源，拓宽了学生的生活视野，还促进了师生间、生生间、家长与学校间的平等合作，体现了现代意义上的大教育理念。　　科研兴校，抢占现代教育的制高点。　　科研是教育教学改革持续发展的必要保证。在北京实验二小素质教育的背后，我们时时处处感受到强烈的教育科研氛围。"双主体育人"理解是该

5、校校长特级教师李烈提出的。"双主体育人"基本内涵是，学校教育工作的主体是教师其功能有是积极引导，学习活动的主体是学生，其功能是主动建构；只有做到教师主体和学生主体亲密合作，协调互动能产生构建学生在学习进程中的主体地位，全面提高学生整体素质。同时使教师培养学生的过程中体现自身生命价值，使教育教学活动的过程成为教师生命体和学生生命体交相辉映，融合一体和谐发展的过程。她们坚持"以爱育爱"、"以会教会"、"以参与求体验"、"以创新求发展"，在教师和学生两个层面进行了实践和探索，使学生在爱的阳光下茁壮成长，在实验二小，教师对学生的爱不是停留在口头上，而是贯穿在教育教学的全过程，体现在教师教学

6、是具体行为上，学校建立"学困生"档案"，对"特殊儿童"给予特别的关受。学校要求每位教师和所教学生中"最差"的一位交朋友，努力创造机会让每个孩子平等参与；学校提倡对孩子多一些激励，少一些"不允许"；坚持用鼓励性评语，让每一个孩子体验到成功快乐，学校设立"童心室"，为孩子提供心理咨询场所。在课堂教学中，教师坚持"无错原则"，对学生中出现的问题加以适度"宽容"，使学生有学习安全感。教师让学生通过"课前参与"、"课中讨论""课后延伸"，努力营造一种充满爱意的、宽松自由的学习氛围。　　北京史家胡同小学的课题研究独具特色。"小博士工程"宏大宽广。涉及天文、地理、科教、历史、数不胜数。"中国文字

7、"、"北京的四合院"、"国宝大熊猫"、"保温瓶"、"关于沙尘暴的调查报告"、"中国茶文化"、"北京的老城门"等，学生从感兴趣的社会科学、自然科学、生活中择取研究专题，利用课余时间、去图书馆、诳书店、上网搜索、收集资料。对孩子来说，重要的不是研究成果，而是在这一过程中，学会获取知识，掌握研究的问题的方法，培养创新意识和实践能力，使他们真正成为学习的主人。　　数学课堂精彩纷呈，学生充满活力。　　在北京的实验二小我们听到了崔蕾老师的《解决问题》一课。在一节课中，老师重视学生