县教育局20XX年度上半年工作总结.docx

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1、县教育局20XX年度上半年工作总结　　上半年以来，在县委、县政府的正确领导下，我们认真贯彻落实《教育规划纲要》和年初制定的《20XX年教育工作要点》，扎实工作，圆满完成了“双过半”目标任务，为全面完成今年目标任务奠定了良好基础。　　一、上半年主要工作及成效　　1.坚持以重点项目为统领，校舍建设稳步推进。20XX年，教育系统重点建设项目计划总投资12200万元，其中：学前教育建设项目8000万元，义务教育标准化建设项目1200万元，高职中标准化建设项目3000万元。目前，学前教育建设项目10所公办镇中心幼儿园中，3所已通过主体验收，正在进行室外装修；2所正在进

2、行主体施工；3所正在进行基础施工；2所正在进行招投标。高职中标准化建设项目中，职教中心学生宿舍楼已完成项目招标并开工建设，XX二中标准化体育场及餐厅、XX四中餐厅正在进行招投标，计划6月底开工。义务教育标准化建设项目中，马召初中学生宿舍、餐厅及厕所已进行基础施工，青化镇杏园小学教学楼、学生宿舍楼、餐厅及厕所正在进行招投标，计划6月底开工。截至6月20日，以上3个重点项目累计完成投资6200万元，占全年计划任务的%，实现了双过半。　　2.坚持以艺术教育为抓手，素质教育扎实开展。为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，坚持以艺术教育为抓手，积极实施“体育艺术2

3、＋1”项目。5月份，各校陆续开展了校园艺术展演活动，形成了“生生都参与、班班有节目、校校有特色”的良好局面。全县54所中小学20XX余名师生分片举办了艺术展演选拔赛，并对28个优胜单位、45名教师进行了表彰，激发了广大师生对艺术的热爱。在西安市中小学生经典诵读决赛中，获得5个不同等次集体奖，县教育局获得优秀组织奖。在西安市幼儿健身操比赛中，县职工幼儿园获一等奖。学校德育工作扎实开展，195名学生被评为市级三好学生和优秀班干部，39个班被评为市级先进班集体，259名学生获县级三好、优秀班干部荣誉称号，66个班获县级先进班集体。东街小学顺利通过省级语言文字规范化

4、示范校验收。在市教育局和市科协组织的青少年科技创新大赛中，13名学生获得市级二、三等奖。在西安市第11届科普知识竞赛中，县教育局、XX中学等14个单位获市级先进集体，2名学生获市级特等奖、19名学生获一等奖、47名学生获二等奖，346名学生获三等奖。进一步落实“减负”政策，5月初开展了义务段学校“减负万里行”活动。　　3.坚持以提高质量为核心，“两项改革”全面实施。按照市上安排，3月26日，县教育局召开大学区管理制暨中小学课堂教学改革工作会，制定了《大学区管理制改革实施方案》、《大学区管理制改革教师交流工作实施方案》等，将全县各中小学划分为57个学区，对“两

5、项改革”工作作了全面安排部署。按照“示范引领、同伴互助、共同发展”的工作思路，以“高效课堂”为着力点和切入点，深入推进课程改革，努力打造了一支课改领军教师队伍，促进教育质量和水平提升。4月下旬邀请全国著名教育专家冯恩洪教授进行为期3天的“课改XX行”，全面指导课改工作，使新课程理念深入人心。启动普通高中教育质量提升工程。狠抓毕业班复课工作，通过强化训练、科学练考，提高了复课效果。　　4.坚持以促进公平为宗旨，教育均衡步伐加快。一是加快推进各级各类教育均衡发展。3月份，召开了学前教育工作推进会，开展等级幼儿园提升工作，组织41名园长赴西安、杨凌参观学习，对80

6、0名园长、幼儿教师进行《3－6岁儿童学习与发展指南》培训；不断扩充高中教育优质资源，全县7所高中全部晋升为省级标准化高中，XX中学顺利通过了省级示范高中复验；大力发展职业教育，职教中心创建国家级示范职业学校工作扎实推进，全县职业教育竞争力稳步提升；5月30日召开中职招生工作会，狠抓职校招生工作。二是加强教育信息化建设。为教育局机关安装正版Windows操作系统及Ofiice应用软件170余套，优化了机关办公系统；为县职教中心争取项目资金121万元，用于校园网、2个微机室及27套“班班通”设备建设。三是积极实施第二轮“316工程”。上半年，制定并下发了《素质教

7、育督导评估“316工程”暨校园长履职督导考核实施意见》。4月底召开了全县第二轮“316工程”督导评估工作会，分别对2所高中、10所初中、17所中心学校校长进行培训。5月至6月对全县2所高中、10所初中、47所小学、58所幼儿园进行督导评估。四是拨付义务段学校公用经费万元，困难寄宿生生活补助资金万元，农村义务教育营养改善计划资金万元；拨付学前一年教育免保教费和贫困幼儿生活补助资金万元，学前教育公用经费补助资金万元，切实减轻了群众负担，促进了教育公平。积极落实校安工程建设项目资金，加强专项审核，保障了各项工程顺利实施。　　5.坚持以加强队伍建设为动力，管理施教能

8、力不断增强。一是狠抓领导干部队伍建设，管理水平进一步