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1、说课课题：借贷记账法的运用单位：江苏经贸职业技术学院说课人：历丽该课题选自黑龙江人民出版社出版的《最新基础会计学》第三章第二节借贷记账法中的借贷记账法的运用．下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面进行阐述.一说教材教材的地位和作用从教材体系看:是从会计理论知识过渡到实际操作从教学内容看:是对前述所学知识的进一步理解和具体运用.从整个专业教学计划的过程看是会计核算工作的基础，起到了承 上启下的作用.一说教材教材的分析和处理依据教材中教材内容的安排，以及本部分内容的重要性，将
2、借贷记账法的运用在授课时分成两部分，一是会计分录的编制，二是过账、结账与试算平衡.本节教学以会计分录的编制为例.教学目标一说教材知识目标：会计分录的概念及编制方法.能力目标：培养自学能力、动手能力，使其学会理论指导实践，又用实践总结理论，同时注意训练实务操作能力.德育目标：说明会计记账的严肃性、严格性，结合会计信息失真的现状，树立“诚信为本、操守为重、遵守原则、不做假账”的思想.一说教材教学重点、难点和关键1.重点、难点：根据经济业务编制会计分录2.关键：运用借贷记账法编制会计分录时主要从三个方面
3、考虑和分析,这将是本课内容的关键.二说教法学情分析1.学生现有知识量：初步掌握了借贷记账法的概念，特点及借贷记账法下的五大类账户结构.2.学习能力：抽象思维能力弱，动手能力一般.3.心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢有声有色的教学.教法采用讲授法、演示法、归纳法、练习法相结合的综合教学法,配合多媒体设备辅助教学教学用具二说教法空白记账凭证二说教法在教学中贯彻以下几个原则：2.贯彻主导与主体相结合原则3.贯彻教学直观性原则1.贯彻理论联系实际原则三说学法教学教学的目的不仅要使学生学会知识,更主要的是
4、由学会变成会学,即授人以“渔”.因此教给学生学习方法,甚至比知识的传授更为重要.本节通过听讲观察思维领会应用巩固六步学法指导,来促进学生对专业理论知识的掌握和动手能力的提高,更好的掌握本节课的重点难点.四说教学程序(一)导入新课:提问回顾,展示本节教学目标(5分钟)(二)展开新课:讲练结合,边讲边练,以巩固知识为基础,培养能力为目标(分5个步骤,35分钟)(三)归纳总结,布置作业(5分钟)(一)激发兴趣,导入新课想一想1.什么是借贷记账法?2.什么是账户,借贷记账法下的账户结构是怎样的?企业会计制
5、度规定,经济业务发生后,要运用借贷记账法将经济业务记录到账户(教学中采用“T”型账户)中去.下面介绍用借贷记账法记录经济业务.二:展开新课1.展示当堂目标，精讲方法首先确定经济业务应记入的账户名称其次判别经济业务引起账户的变化是增加还是减少最后确定经济业务的金额记入借方还是贷方，并检查借贷是否相等2.创设情境,演示教学---引入例题1企业偿还短期借款银行例1.企业以银行存款100000元偿还短期借款启发思考借短期借款贷100000借银行存款贷100000例2.企业以银行存款购入原材料10000元引
6、入例题2(暂不考虑增值税)启发思考银行存款减少原材料增加借银行存款贷借原材料贷1000010000例3企业接受国家投入的大型设备一台，价值200000元企业接受国家投入借固定资产贷借实收资本贷200000200000引入例题3启发思考3.练习巩固，及时反馈---学生练习练一练例4．从银行提现1000元.例5．购买厂房一幢，价款250000元，对方以银行存款支付50000，其余暂欠。这两道例题如何登记?4.再设情境,引入新知经济业务发生账户课堂教学（经济业务会计分录账户）实际工作（原始凭证记账凭证账
7、簿）4.会计分录1.概念：账户名称借贷方向金额2.书写格式如下例1借:短期借款100000贷：银行存款100000借方Debit贷方CreditDr：短期借款100000Cr:银行存款1000003.分类：简单分录一借一贷（例1）复合分录一借多贷一贷多借多借多贷练习与思考5.观察思考，得出结论教师评价学习效果，得出结论（1）将上述例2例3例4例5列出会计分录.（由两位同学到黑板上列示，请其他同学评价）(2)思考上述会计分录的类型(例2至例5在黑板展示,学生一目了然,进行口头练习).三:课堂总结、布
8、置作业(5分钟)归纳总结,介绍下节课主题(3分钟)1.学生总结通过本次课学会了什么?2.在此基础上教师强调重点(展示板书设计)3.至于如何根据会计分录进行过账,如何进行试算平衡,将在下节课讲述会计分录的编制方法1.确定经济业务应记入的账户名称2.判别经济业务引起的增减变化,确定应记入该账户的借方还是贷方3.记录每个账户的金额，检查借贷两方是否相等会计分录的三要素1.账户名称2.借贷方向3.金额会计分录的分类简单分录一借一贷复合分录一借多贷一贷多借多借多贷借贷记账法下会计分录的编制板
