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1、课程实践教学报告模板【实践教学在职业学校德育课程中的应用】 【摘要】近年来,随着经济水平的不断提高,我国职业学校教育水平也有了很大的进步。实践教学在职业学校德育课中的应用已经引起广大学者和教师的普遍关注。职业学校德育课程过程中,强化实践教学,是对学生实施素质教育的需要,也是增强职业学校德育课程实效性的重要方式之一,能够真正达到“教书育人”的目的。本文在对职业学校德育课程发展现状进行分析的基础上,探讨了实践教学在职业学校德育课程中的应用。 【关键词】职业学校;德育课程;实践教学;应用 【中图分类号】G631【文献标识码】A
2、【文章编号】1006--0028-01 1我国职业学校德育课程发展现状 近年来,随着社会主义市场经济的快速发展,我国教育水平有了很大程度的提高,社会的发展也促进了我国职业学校教育水平的提高,职业学校德育课程也有了很大的发展。也就是说,当前职业学校德育课程过程中,学校和教师也积极改革德育课的教学思想和教学手段,学校日益重视德育课在促进学生健康发展中的作用。然而,我们必须看到,我国职业学校德育课教学中还是存在诸多问题的,例如,德育方式趋向单一性和单向性,德育目标过于理想型和陈旧性,不能有效地把握学生品德形成规律以及学生心理的发
3、展特征,另外,部分职业学校德育课具有滞后性和封闭性,这些问题的存在必然影响我国职业学校德育课在对学生实施素质教育,真正提高学生综合素质的作用。因此,职业学校要加强实践教学在德育教学过程中的作用,增强职业学校德育课程的实效性。 2实践教学在职业学校德育课程中的应用 职业学校德育教学旨在培养学生形成良好的思想品德和职业道德素质,是为了培养学生成为一个在各方面都具有优秀素质的人。针对当前职业学校德育课程发展现状,我们更应该重视实践教学在德育课程中的作用,促进学生真正成长为对社会有用的人。 职业学校德育教学,要变“理论德育课”为
4、“实践德育课” 当前,多数职业学校在德育教学过程中,往往是把德育教学禁锢在课堂上,不过是“课堂式德育”,“理论式德育”。然而,职业学校教学过程中,不仅要重视对学生加强理论性知识的学习,更要培养学生的实践能力,教育应该更具实践性。一般情况下,职业学校的德育具有比较强的操作性,是具有指导职业工作实践的。因此,如果学生没有实践经验,只是掌握了理论知识,就很难形成职业道德方面的素质和才能,不利于学生的健康发展。因此,职业学校德育教学过程中,教师要变“理论德育课”为“实践德育课”,增强德育课程的实效性,促进学生真正形成良好的职业道德素
5、养。 职业学校德育教学过程中实施实践性教学,要积极改革教育方式 教育改革的发展要求学校教育要以学生为主体。因此,职业学校德育课程过程中实施实践性教学,教师就要把德育课堂的主动权交给学生,让学生在课堂活动中提高自身素质。首先,教师可以对德育课程中理论知识的重难点等对学生进行讲授,让学生掌握一定的理论知识。然后,在学生对理论知识有一定了解的情况下,教师可以引导学生设计一些课堂活动,例如,让学生进行情境会话,讨论,自由发言,案例分析,通过这些活动让学生对知识有进一步的了解。另外,教师还可以引导学生参加一些社会活动,例如,社会公益
6、事业,参观企业,积极与社会接触等,促使学生在实践中加深对知识的理解,并主动运用到社会实践中。 职业学校德育课程中实施实践性教学,可以举办类似经验交流会等活动 毫无疑问,部分学生在德育课程学习过程中,往往比较迷茫,不知道自己怎么改怎么做,缺乏一定的实践经验。加强学生的实践经验,一方面可以通过实践活动,另一方面还可以通过举办经验交流会,促进学生形成良好的思想素质。例如,学校可以邀请一些往届比较成功的已经踏入社会,走向工作岗位的学生回校为在校生介绍他们的成功事迹以及社会经验,他们的成功经验会对学生进行德育实践产生良好的影响。同时
7、,学校还可以在学生之间举办经验交流会。也就是说,让学生们在交流会互相讲述自己成功的实践经验,促使学生之间相互交流,相互学习彼此的成功经验,并引导学生积极实践。 职业学校德育课程中实施实践教学,可以把实践教学延伸到学生的家庭 在学生成长过程中,家庭生活是与学生心灵,学生实际生活最为贴近的。因此,德育课程实践教学过程中,教师要注重对学生进行感恩教育,要求学生要尊老爱幼,要孝顺父母,并要求学生主动为父母做一些事情。例如,教师可以要求学生主动为父母做一顿饭,要主动为帮父母做家务,要照顾身体不适的父母等,促使学生在活动过程中,体会到
8、父母的不易,懂得感恩。 职业学校德育课程中实施实践教学,可以通过社会实践尤其是公益活动提高学生实践能力 职业学校德育教学中实施实践教学,还可以通过社会实践尤其是一些社会公益活动,促使学生在实践中提高自身素质。社会实践和社会公益活动是一种直接服务于社会的活动,也是职业学生学
