小学春季各周国旗下讲话稿.docx

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1、小学春季各周国旗下讲话稿:第八周国旗下讲话稿小学国旗下讲话稿珍爱生命安全出行　　小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？　　首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否以前有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每一天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打

2、？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，有意双手离把或单手骑车？　　我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在横过马路时，必须要看看左右来往的车辆，要确认安全之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，必须要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。　　安全出行的三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车　　1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。　　第一

3、，行人须在人行道内行走，没有人行道时靠路边行走，并注意前后车辆。　　第二，横过车行道，务必走人行横道。没有人行横道的，须事先看清左右来往车辆，待车辆走过后直行透过，不要追逐、猛跑。　　第三，不准在车辆监控时或车辆停着的车后突然横穿马路，也不要走在路中突然回头走。这些会导致驾驶员措施不力、决定失误，导致交通事故。　　第四，晴天过公路，如有灰尘应回避一下，但不要盲目抢上风；　　雨雪天气，打伞、穿雨衣不要遮住视线，防止与车辆碰撞。　　第五，过交叉路口，要注意交通信号，熟记红灯停，绿灯行。有些路口设置了红绿两种颜色的人行横道灯。绿灯亮时

4、，准许行人从人行横道内透过；　　绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，能够继续通行；　　红灯亮时，不准行人进入人行横道，这时行人应让在人行道上等候。　　要规范自己的走路行为。在城市街道，走路务必走人行道，在农村公路须靠路边行走。横过街道务必走“人行横道”、“人行天桥”或“地下通道”。这样能够避免与车辆发生碰撞。　　2、乘车时，等车停稳先下后上；　　坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。　　3、不要搭乘超载车，更不要坐农用车，尤其是人货混装车。　　4、12岁以下儿童不要骑车。骑车时要靠右走，车速

5、不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。　　5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找成人帮忙。　　6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。　　同学们，完美的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造完美的未来，大家必须要培养礼貌交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全能够远离交通事故。讲礼貌用礼仪　　老师们，同学们：　　大家好！在这完美的清晨，呼吸着清新

6、的空气，想想再过12天，美丽而神秘的世博会的面纱即将在上海掀开，内心就个性振奋。这将是一场以中国的名义想全世界展现文化的“奥林匹克”的盛会，也是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐，更是一次探讨人类城市生活和人类礼貌的精彩对话。　　同学们都明白，我国是一个有着5000多年的礼貌历史的礼仪之邦，在这世界友人济济一堂的完美盛会里，你们又将以怎样的面貌来迎接世界友人的到来呢？这天我讲话的题目是“学习世博礼仪，营造和谐校园”。　　孔子说“不学礼无以立”。讲礼貌、用礼仪，体现了个人素质，反映出社会公德，更弘扬了民族文化。同学们都是朝气蓬勃的9

7、0后，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。但我们的美丽的校园还是有一些不礼貌的现象。　　我常常看到有同学远距投射，不管能不能扔进纸篓，就“啪”的一下飞过去了；　　有同学喜欢空中倒水，不管会不会让楼下的人遭殃，就“唰”的一下倒下去了；　　有同学就餐时排队加塞，不管会不会扰乱秩序，就“唿”的一下冲进去了；　　也有男生穿着古怪，女生打扮庸俗，不管别人会不会把你身份搞错，性别混淆，就喜欢那么雷人；　　……　　礼貌其实离我们只差一步，正如濮存昕所说的：“礼貌离我们很近，只有隔一张纸的距离。”礼貌就在我们的举手投足间，就在我们的日常细节

8、中，礼貌就在我们的身边。做好礼貌礼仪要从生活的点滴做起，从学生日常行为规范做起：讲究卫生，不扔纸屑；　　遵守纪律、不搞破坏；　　着装得体、不求前卫；　　说话礼貌、举止大方；　　爱护公物、保护环境；　　尊重师长、关爱他人；　　谦虚谨慎、虚心好学；　　用心进取、独立