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1、[怎样当好小学高年级班主任]小学高年级班主任工作总结 转眼间树叶又黄了，一年又过去了，不知不觉在教育战线上就奋斗了十八年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆. 今年我担任的是六年级毕业班的班主任.这班是我带上来的,对这个班学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地. 于是,我和我的学生建立了很深
2、的感情.我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人…… 为了当好班主任,说具体些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼.同时不断提高自己的人格形象和人格力量。 一、树立自己的人格形象 班主任担任着教书育人的重要使命，其人格形象和人格力量对学生是一种精神楷模和精神动力，对班级健康发展起着巨大的推动作用，先生对班主任领头作用的认
3、可过程，而这个过程正是班主任将其品格.情调和道德水准曝光给学生的过程。一个实事求是、言行一致、爱护学生的班主任会形成强大的诱导磁场，从而激发学生对美的追求，对友谊的渴望。高尚的人格是一面旗帜，感召和凝聚学生团结向上，互助互爱，勇于进取。 二,合理利用宣传手段 板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好. 原先我们把班会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并
4、不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育 三,培养学生良好的行为习惯 尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养. 守纪也不
5、是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我喜欢学生上课插嘴提问,否则下课就忘记了，在适当的时候插嘴也能收到预期效果. 不能随地丢东西,走楼梯时要注意文明,不大声喧哗吵闹,良好的行为规范,是每个学生必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现. 四,发挥班级组织的作用 在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了. 如果,我有事不在学校,课代表
6、就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六年级的班风. 六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新. 五,多和学生沟通 作为教师,我们深深的知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我的学生会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生
7、都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的.成功的教育取决于多种因素，其中一个重要因素就是教师与学生之间的良好沟通，教师只有懂得如何去与学生沟通，懂得如何去满足学生的需求，并引导学生如何来满足教师的需要，师生之间建立起相互信任、理解、尊重、彼此接纳的关系，教育活动才能使学生产生兴趣并接受。学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。 当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批
8、评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心. 班主任是学生心中的榜样，班主任人格形象，可引起学生情感上的强烈共鸣，人格作为一种潜在的长效的教育因素，我们应该运用好着一因素，是我们的教育达到最佳效果。 我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累. 回顾多年的班主任工作，有喜怒哀乐
