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1、窑洞里的读书人观后感【窑洞下的读书人观后感】文章摘要：陕北窑洞陕北窑洞窑洞,是中国北方黄土高原上特有的民居形式,分土窑洞、石窑洞、砖窑洞、土基子窑洞、柳椽柳巴子窑洞和接口子窑洞多种.窑洞是黄土高原的产物,陕北农民的象征.窑洞一般有靠崖式窑洞,下沉式窑洞、独立式等形式.靠崖式…… 陕北窑洞陕北窑洞陕北窑洞窑洞,是中国北方黄土高原上特有的民居形式,分土窑洞、石窑洞、砖窑洞、土基子窑洞、柳椽柳巴子窑洞和接口子窑洞多种.窑洞是黄土高原的产物,陕北农民的象征.窑洞一般有靠崖式窑洞,下沉式窑洞、独立式等形式.靠崖式是在天然
2、土崖上横向挖洞,宽3~4m,深可达10多m.目录简介历史渊源... 敬爱的老师、亲爱的同学们:大家早上好！今天我讲话的题目是《做一个快乐的xx》.古人说:“三日不读书,便觉言语无味、面目可憎.”这句话说出了读书的必要性；古诗中有:“问渠哪得清如水,为有源头活水来.”我们的思想需要源头活水,而这源头活水有一大部分来自读书.天天读点有益的书,对精神有滋补作用,而我们的... xx与苏东坡的距离天气薄凉,蛰居门窗严实的屋中,一杯水,一册书,消度半日时光.眼酸了,手轻揉,活络活络,偶然看见壁上新饰的那丛假花,像紫藤萝一样
3、,很密,淡紫色的,长垂到案头,好像一脉水,潺潺地流呢！顿时,有一种很难名状的东西轻轻地,像纱一样裹了心扉.想起“汉书下酒”的典故,想起张岱“幽卷开窗,字俱碧鲜”... 四年一班天耀迈方步,穿长衫,戴着700度大眼镜,坐在旧书和墨水味弥漫的屋子里,足不出户,埋头书架,一句话出口便“之乎者也”,历史典故,与友人告别也要弯腰曲背:“告辞,恕不远送.”说十几遍,到头来还要来一句:“送君千里,终有一别,”才肯离去.这已成了xx千古不变的定律.瞧瞧我们,古稀的祖父祖母念经似... xx与苏东坡的距离天气薄凉,蛰居门窗严实的屋
4、中,一杯水,一册书,消度半日时光.眼酸了,手轻揉,活络活络,偶然看见壁上新饰的那丛假花,像紫藤萝一样,很密,淡紫色的,长垂到案头,好像一脉水,潺潺地流呢！顿时,有一种很难名状的东西轻轻地,像纱一样裹了心扉.想起“汉书下酒”的典故,想起张岱“幽卷开窗,字俱碧鲜”... 陕西窑洞作文1000字窑洞,是中国北方黄土高原上特有的民居形式,中华民族的祖先就是在窑洞中生存、繁衍和壮大起来的.窑洞分土窑洞、石窑洞、砖窑洞、土基子窑洞、柳椽柳巴子窑洞和接口子窑洞多种.窑洞是黄土高原的产物,陕北农民的象征.在这里,沉积了古老的黄土地
5、深层文化人民创造了陕北的窑洞艺术.过... 我出生在陕北,生活在陕北,自然于窑洞有了不可分割的关系,我于窑洞的情缘很深.追源人类远祖,自然于窑洞分不开,人类的文明也许从窑洞一开始或者支撑了人类文明的发展.而陕北偎依黄河,陕北的窑洞自然是黄河文明的一部分,历史悠久而辉煌.我出生的那口窑洞现已坍塌,是一口依山而建的土窑洞,现在看来,它很不美观,门... 教学设想课文是节选部分,故事情节并不很复杂,很容易弄懂.同时,人物个性相当鲜明,语言个性化,很有感染力.因此,在教学时,可以引导学生在整体感知的基础上,迅速把握故事的
6、情节,同时多朗读,加以适当的表演,在表演中品味人物的性格特征,体会人物个性化的语言.并初步学习写作戏剧评论.课时安排2课时教学内容和步... 教学目标1．学会对文中内容做注释,养成翻阅工具书的习惯.2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法.3．能联系各自的阅读经历和读书体会,理解“xx是幸福人”的内涵,从而热爱读书、积极阅读,做一个快乐的xx.教学重点1．学习运用多种阅读方法,理解字词句,边读边归纳... 不见“xx”只见“习题人”“训练主义”大行其道,使学生缺少真正的读书与学习,更没有
7、探求真理的兴趣与愿望――现在作为人文学科的主要内容,我们的语文被异化了.语文课成了数学课,母语课成了外语课.老师在课堂上讲语法,讲“用法”,言者谆谆,听者藐藐.下了课,为了应付考试,学生几乎天天在分析,天... 教学目标1．学会对文中内容做注释,养成翻阅工具书的习惯.2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法.3．能联系各自的阅读经历和读书体会,理解“xx是幸福人”的内涵,从而热爱读书、积极阅读,做一个快乐的xx.教学重点1．学习运用多种阅读方法,理解字词句,边读边归纳大意... 一年一度
8、的高考结束了,全国933万莘莘学子终于摆脱了多年的寒窗苦读,可以轻松一下了；可看过这段视频却让我作为教育者并不觉得轻松,心里沉甸甸的.那漫天的纸片伴随着这所学校学子突然释放的狂喊声声中飘落下来,紧张的情绪终于可以尘埃落定:成功与失败,梦想与现实,前途与命运,在此一... 中国教师的专业化问题越来越受到人们的关注,有的学者把它理解为对教师的课程
