闽教版小学三年级英语复习计划.docx

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1、闽教版小学三年级英语复习计划　　三年级学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重,那么教师应该如何制定计划提高孩子的英语成绩呢?下面是由xx整理的，希望对您有用。　　篇一　　根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。希望通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。　　一、复习计划　　首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。

2、然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留死角;之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。　　二、具体目标与复习重点　　1.通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。　　2.掌握四会单词、词组。　

3、　3.掌握每个单元的基本句型。　　4.掌握日常交际用语及应答。　　5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。　　6.加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。　　三、复习策略与措施　　第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。　　第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散

4、的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识串。例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。　　这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。　　第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行练笔，然后全班交流，相互学

5、习，共同提高。　　第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于学困生还要倍加关注。　　总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在

6、期末考试中取得优异的成绩。　　篇二　　素质教育改革以来，课时少，内容多，一学期下来随之问题也多了，主要表现在：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。针对目前现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。　　一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。　　过好单词关。　　1、按词性归类复习单词。　　2、按所含元音字母

7、及字母组合归类复习单词。　　3、按词汇表复习单词。　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。　　过好词组关。　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。　　、过好句子关。　　1、指导学生在语境中复习句子，

8、让学生分清日常交际用语的运用场合。　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。　　、过好阅读关。　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《金钥匙》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它