浅议我对新时期农村信息技术教学一点认识

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1、浅议我对新时期农村信息技术教学一点认识　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）01-0137-01摘要：近些年来，随着新课改的逐步实施，更加注重对学生综合能力的培养，信息技术教育作为一项新时期人才的必备技能，也越来越受到学校教学的重视，在常规教学之余很好的丰富了学生的学习生活，同时也让学生感受到了科学的力量，在教学的过程中发挥着重要的作用。但是在实际教学的过程中笔者发现，很多学生在对于计算机存在着片面的认识，同时教师的教学理念也受传统教学的影响，在教学的过程中忽略了学生的

2、学习体验，导致教学效率较低。本文笔者就自身的教学经验出发，从教师教学理念的改变以及教学方法的探讨两方面谈一下我对农村信息技术教学的一点教学心得。关键词：农村初中信息技术教学策略一、首先教师要更新自身的教学理念6教学理念对于教师的教学规划以及教学实施都有着重要的影响意义，直接决定着教师的教学活动。传统的教学理念过于注重教师的课堂主导地位，强调教师的主导作用，但是却忽略了学生的学习体验与学习感知，造成学生在学习过程中的被动地位，在很大程度上影响了学生的学习积极性与学习兴趣。所以在新时期，就需要我们能够以新的教

3、学理念为指导进行教学活动，重视学生的学习体验。特别是在信息技术教学过程中，强调的是学生的实践操作能力，所以教师在教学的过程中就更应该加强对于自身教学理念的转变，以便能够学生能够进行有效的学习。首先就需要教师重视学生的基础知识教育：信息技术作为一项实用课程，更加注重学生的实践操作能力，但是在农村中学，由于各个学校的设备配置各不相同，学生的学习基础也会参差不齐。所以教师在教学的时候要注重学生的基础知识教育，以便学生能够打好基础，便于日后的学习。其次教师要加强对于学生的计算机认识教育：在很多学生看来，计算机就是

4、一个“超级游戏机”，很多学生也都会通过计算机来打游戏，而不是进行学习。这就需要教师能够对于学生进行正确的认知引导，让他们认识到通过互联网能够获取知识、能够加强人与人之间的联系、能够有效的提升办公效率，而不仅仅是玩游戏，使学生对于信息技术有一个全面的认识。另外教师也要注重学生的全面发展：“一切为了学生，为了一切学生”是素质教育的基本要求，所以在教学的过程中我们也要关注学生的整体发展，而不能只关注基础较好的学生，忽略基础较差的学生。6再者教师在教学的过程中也要善于培养学生的探究创新能力：信息技术是一项高科技的

5、产物，同时也是一项对于学生创新能力有很大教育意义的科目。比如进行同一项任务，就可以通过不同的方法进行，例如建立一个新文档，既可以在桌面快捷方式打开办公软件进行新建，也可以在打开办公软件的时候使用快捷键进行新建，也可以在桌面点击右键选择新建的类型，也可以通过“开始”选项选择办公软件进行新建……教师引导学生进行相关的探索就能够很好地激发学生的探究创新能力。二、其次教师要丰富自身的教学方法俗话说“名师出高徒”，教师的教学水平、教学方法对于学生的学习效率有着直接的影响。所以在教学的过程中就需要教师能够重视自身的教

6、学水平的提升以及教学能力的培养，不断的丰富自身的教学技巧，以便在教学的过程中能够引导学生进行有效的学习。首先教师要创设良好的师生关系。我们常说“亲其师则信其道”，良好的师生关系对于学生的学习有着重要的影响意义。特别是在初中时期，正是学生情感发育的关键时期，这时的他们自尊心较强、感情色彩较为浓厚，对于事物的喜恶也表现的较为强烈。所以在教学的过程中就需要6教师能够处理好师生之间的关系，创设良好的师生关系，拉近与学生之间的距离，激发他们对于信息技术科目的学习兴趣。正确处理学生与教师的关系，以学生活动为中心，把握

7、好教师的主导性与学生的主体性，把教师由权威者变成指导者。要精讲多练，多让学生活动。信息技术是一门知识技能性相结合的基础工具课程，其中技能性，也就是操作性占据主要地位，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。教师应当用少量时间讲解操作方法，而让学生用大量时间练习。持续一段时间后，学生就会觉得轻松得多了，动手还可增强学生的自信心，自信是学习过程是的巨大动力，只要亲自动手去试一试实际操作一下，你就会从内心里感觉到计算机并不是那么神秘。这样，即使每次动手只有很小的一点点收获，他们也会有一

8、种日见成效的感觉，信心随之也会大增，学习劲头也就更高。其次教师要培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，良好的学习兴趣对于学生的学习积极性、学习自主性都有主要的影响意义。初中时期学生学习的科目较多，也就会使学生的学习兴趣分散，想要有效的激发学生的学习兴趣，就需要教师在教学的过程中能够进行相关的引导与教育6再次教师要鼓励学生理论联系实际。作为一项实用课程，信息技术在教学的过程中也应该处理好理论知识与学生实践操作之间的关系。只有