孩子我不欠你的读后感孩子你慢慢来.docx

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1、[孩子我不欠你的读后感,孩子你慢慢来]孩子你慢慢来读后感文章摘要:我为什么打你》读后感篇一《孩子,我为什么打你》读后感安庆沟中学赵玉梅读完毕淑敏的《孩子,我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章,身为教师和家长双重身份的我,心灵被深深的震撼了.这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,……    《孩子,我为什么打你》读后感篇一  《孩子,我为什么打你》读后感  安庆沟中学赵玉梅  读完毕淑敏的《孩子,我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章,身为教师和家长双重身份的我,心灵被深深的震撼了.这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,看看现在我打完孩子后的偷偷哭泣,我终于明白了

2、,一个人成长的过程,便是母亲痛,并忍受着的过程.是啊,为了孩子的健康成长,母亲付出了多少辛劳与汗水啊!  与孔子齐名的大儒“孟子”,早年丧父,孟母“以荻画地”教他学问.为了让孟子有一个良好的学习环境,孟母曾三迁家园,终于造就了一代“亚圣”.当我们犯了错误,母亲善诱劝告却毫无作用,看着那高高举起,尔后又停在半空中的母亲的手,是“爱之深,恨之切”的表现啊!“孩子,我为什么打你?”为的是让你懂得做人处事的准则,为的是让你拥有披荆斩棘的气魄,为的是让你无愧于这份母爱.当一个慈祥的母亲挥掌一击时,更多的痛感在她的心上,几乎每个母亲责罚孩子都要流泪,泪水中全是心疼,满是责备.正如毕淑敏所说“每打你一次,

3、我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长.因为,重要的不是身累,而是心累”.一棵小树,不修剪枝杈,便无法茁壮成长,甚至无法成才,一只雏鹰,不经历挫折,便无法独自飞翔.母亲的每一次责打都是一种磨炼,她,独自承受着痛苦的考验.“望子成龙,望女成凤”,为了孩子的成才,她宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍.但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分”.真是“可怜天下父母心”啊!  母爱是精心呵护的温存,是无微不至地关怀,是亘古不变的挚爱,是血脉中流淌着的情感.在你幼稚的泪花中,在你跌跌撞撞的

4、脚步中,你可体味到母亲的辛劳?当你每一次失败,每一次迷惘时,你可感受到了母亲的焦虑?你的成长快乐中,又伴随着多少母亲的痛楚?伟大的母爱,给了每个人生的权力,生的力量和生的希望.是的,母爱是最平凡的,母爱也是最伟大的!对于母亲的爱,我有切身的体会.  然而读了《孩子,我为什么打你》这篇文章后,我对之则有了更深的见解.母爱犹如冬日温暖的阳光,它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳.然而,这种爱包含着一种无奈的举动——打.也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起,因为在孩子眼里,母亲就是心中的女神,她怎能用这种方式教育孩子呢?我们会为此提出质疑.文中的小男孩就这样站出来指责母亲,可他不知道这是何原因.

5、在对孩子的教育上,每一位母亲都尽力克制打或骂,因为她们知道,自己  哪怕一定点儿过激的举动,都会给孩子的心灵,留下难以治愈的创伤.故而,她时刻控制自己的言行,她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害.但是,面对我们的淘气,当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时,只能让疼痛来告诉孩子什么该做,什么不该做.切肤的疼痛在教育孩子的同时,无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪,甚至怨恨.可是孩子又怎能懂得,在自己承受表皮的疼、暂时的痛时,母亲所要承受的,是长久的自责,是内心的痛楚.孩子不会理解.爱可以超越界限,爱能挽救很多东西.然而母亲赐予我们的,是不可抗拒的力量.打不能代表母亲的心,她何尝不想永远不

6、出用这个武器,永远在其心中保留自己完美的形象?可是,爱需要一丝这样的陪衬.  孩子应该理解母亲啊!  我永远相信,母爱可以让我们享用一生,并且犹如一杯香醇的美酒,令人回味无限  孩子,我为什么打你读后感篇二  打你也是望子成龙,恨铁不成钢的表现,也是希望你能够好好努力,有所建树!在打你的同时,父母何尝不在伤心难过和痛苦着.暑假里,我读了《孩子,我为什么要打你》后,感触很深.文章中,作者深入自己的内心世界,对自己为什么打孩子进行了真诚的剖白.她是为了让她记住并终年遵守它人类社会公认的法则,在所有的苦口婆心都宣告失败,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,她被迫拿出最后一件武器——殴打

7、.她知道打人犯法,更知道打是爱,她谨慎地使用殴打,每一次打过她之后,她都要深深地自责.当孩子长大之后,她决定不打孩子了.儿子是娘的心头肉,为人众母,谁会狠心痛打自己的孩子啊?她们渴望的是孩子能健康成长,常看到自己的孩子错得很严重的时候,讲道理又不听,她们就很紧张,多担心呀!就以为无法讲道理,现在剩下唯一的办法就是打;她也知道打是解决不了问题的,但是这也是为了孩子的终年,前途和理想,可以长大后不用学坏,可以当一

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