对一次统考作文的阅卷分析.docx

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1、[对一次统考作文的阅卷分析]作文阅卷分析　　[文题展示]　　阅读下面的文字,根据要求作文。　　“问渠哪得清如许?为有源头活水来”是朱熹《观书有感》一诗中的名句,原只是用来说明“读书穷理”的重要性。今天有人说可理解为人读书后心灵纯美,胸怀博大;有人说可理解为作者的创造力来自于对现实营养的汲取;还有人说可理解为科学家的发明创造来自于不断吸收新知……　　大家都读过许许多多的名句,也记得许许多多的名句,不同的名句对自己的学习、生活、思想、人生会产生怎样的影响呢?请另选名句,自选角度,以《从名句中感悟……》为题写一篇文章。要求:自定立意,自定文体,不少于800字。　　[审题指导]　　此题写作

2、范围比较宽泛,“名句”可选范围广,“感悟”的内容也很多。在审题时要注意两点:一是对“名句”的界定要明确。文题明确要求“另选名句”,意即除朱熹“问渠哪得清如许?为有源头活水来”一句外,其他的名句都可以作为写作对象,可以是诗词名句,可以是名人名言、箴言俗语,也可以是散文、小说作品中的经典警句等。二是对“感悟”的理解要透。这里的“感悟”不是对原句含义的解说,而应是借题发挥,联系现实生活写自己的切身感受,可知古鉴今,可畅想未来,可体味情趣哲理,可涵养道德品行等。当然,如果能对所选的名句作出富有新意而又言之成理的“别解”,那就更好了。这一点可参看文题中的材料部分。构思时,可在心里对文题中的省

3、略号进行补充,便于确定写作的方向。可以一句一悟,也可以多句一悟,无论是哪种形式,主题一定要集中。　　从文体角度看,本题可写成记叙文,如从“慈母手中线,游子身上衣”悟到无私博大的母爱;从泰戈尔的“世界上最遥远的距离不是天与地的距离,也不是我站在你面前,你却不知道我爱你,而是人与人之间挖下的一条不可逾越的鸿沟”想到自己与父亲的隔阂等;可以写成议论文,如从“农人告余以春及,将有事于西畴”谈不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,从“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”谈文章感情的真实性,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”谈爱国,从“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”谈立志等;可以写成议论性的散文

4、,如从“欲穷千里目,更上一层楼”“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”等哲理性的诗词名句中进行深入的思考,联系现实,启迪人生。　　[问题探究]　　本次阅卷,从整体看,高分作文不多,较少有让人眼睛为之一亮的考场佳作。究其原因,主要有以下几点。　　1.命题形式明辩不清。文题是则命题作文,命题者还特地用了一个书名号以警示,但考生却将其当作了半命题作文或话题作文,为数相当多。这应该是审题上的一个失误。　　2.名句展示得多,主旨却不集中。一部分考生在文中提到了多句名句,如果感悟其共同的某一点,还能成就佳作。但考生在处理时,多写成了多句多悟,主旨过于分散。　　3.

5、名句与感悟的关系没处理好。一种情况是有名句无感悟,绝大部分文字是对名句的解读、赏析,对名句作者的介绍,没有让“我”的思想入文;另一种情况是有名句亦有感悟,但感悟不是从名句中来,如名句是“落红不是无情物,化作春泥更护花”,感悟却是“坚强”,二者牵强在一起;还有一种情况是有感悟无名句,通篇找不出名句是哪句话,感悟没有依据。　　4.名句识记有误。一是误记作者,如将“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”说成是李白的或杜甫的,把“走自己的路,让别人说去吧”误作是鲁迅的等等;二是名句中的个别字识记有误,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”误记成“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,“天生我材必有用”

6、中的“材”误写作“才”等等;三是捏造名句,随便一句话拉过来就是名句,有的考生甚至干脆用自己的话作名句。　　5.感悟的切入点过大。有的考生写感悟,一落笔就是感悟“生活”、感悟“人生”,孰不知“生活”“人生”的范围过于宽泛,虽不易跑题,但易使文章显得大而空洞。　　6.无话可说,拼凑成文。有的考生将语言表达题中“史铁生”的文字材料整段地引入文章,有的则将现代文阅读《寒冷的味道》中的文字大段的抄袭入文。　　7.思考不够深入。绝大数考生只限于在对名句文本解读基础上的一种感悟,而且感悟也是点到为止,挖掘不深,少有富有新意而又言之成理的作文。　　8.文体特征不鲜明。如在议论文中,却花大量的篇幅叙

7、述“我”的父亲如何教导“我”以此作为论据,有“四不象”之嫌。　　除以上几点之外,也较普遍地存在结构混乱,想到哪写到哪的问题,还出现了极少数的以往高考优秀习作的套作,如从“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”引入我爱秋季,有套07年高考福建卷作文的痕迹。总而言之,本次作文四平八稳的文章多,有出彩点的作文少。　　[备考建议]　　针对以上考生作文出现的问题,笔者以为后期的作文复习备考应注重以下四个方面:　　1.强化审题意识,勤练写作基本功。审题是作文的第一关,审题的过程,不仅是