高二物理教案范文三篇.docx

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1、[高二物理教案范文三篇]高二物理知识点总结高二网权威发布高二物理教案范文三篇，更多高二物理教案范文三篇相关信息请访问高二网。　　【导语】围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.以下是大为您整理的精选高中物理教案范文三篇，供您参考　　篇一：时间和位移　　教学目标　　知识与技能　　1.知道时间和时刻的区别和联系.　　2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别.　　3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.　　4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.　　5.知道时刻与位置、时间与位移的对

2、应关系.　　过程与方法　　1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.　　2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向　　3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程.　　情感态度与价值观　　1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实.　　2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量.　　3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.　　4.从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯

3、物主义观点.　　教学重难点　　教学重点　　1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系　　2.位移的概念以及它与路程的区别.　　教学难点　　1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.　　2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移.　　教学工具　　教学课件　　教学过程　　[引入新课]　　师：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念?　　生：质点、参考系、坐标系.　　师：大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况?　　生：不能.　　师：那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念?　　一部分学生可能预习过教材，大声回答，一部分学生可能

4、忙着翻书去找.　　师指导学生快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课还将从哪几个方面去描述?　　生通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要研究物体的运动还要学好这些基本概念.　　引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动.我们每天按时上课、下课、用餐、休息。从幼儿园、小学、中学，经历一年又一年，我们在时间的长河里成长.对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗?物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢?这就是我们今天要研究的

5、课题--§时间和位移.　　[新课教学]　　一、时刻和时间间隔　　[讨论与交流]　　指导学生仔细阅读“时刻和时间间隔”一部分，然后用课件投影展示本校作息时间表.　　师：同时提出问题;　　1.结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法?　　2.观察教材第14页图，如何用数轴表示时间?　　学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每　　组选出代表，发表见解，提出问题.　　生：我们开始上课的“时间”：8：00就是指的时刻;下课的“时间”：8：45也是指的时刻.这样每个活动开始和结束的那一瞬间就是指时刻.　　生：我们上一堂课需要45分钟，做眼保健操需要5分钟，这些

6、都是指时间间隔，每一个活动所经历的一段时间都是指时间间隔.　　师：根据以上讨论与交流，能否说出时刻与时间的概念.　　教师帮助总结并回答学生的提问.　　师：时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻的间隔表示一段时间.　　让学生再举出一些生活中能反映时间间隔和时刻的实例，并让他们讨论.　　教师利用课件展示某一列车时刻表，帮助学生分析列车运动情况.　　根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时间?　　T15站名T16　　18：19北京西14：58　　00：3500：41郑州08：4208：36　　05：4905：57武

7、昌03：2803：20　　09：1509：21长沙23：5923：5l　　16：25广州16：52　　参考答案：6小时59分、15小时50分、22小时零6分.　　篇二：牛顿第一定律　　一、设计思想　　物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学。让学生封闭在既不联系自然，也不联系生产、生活，远离科学探究乐趣，甚至根本不可能存在的“思辩游戏”式的难题和怪题的牢笼之中，他们是不可能热爱物理课程的。所以要让学生在体验中获得物理规律，在物理史实中领略思维的力量和美。本节课的设计