音乐鉴赏课教学设计《蓝色多瑙河》.docx

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1、音乐鉴赏课教案《蓝色多瑙河》——哈三中王娇教学目标1、情感态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。2、过程与方法：让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字和音响材料，在课堂上进行展示与交流。3、知识与技能:①共同探讨圆舞曲的风格特点。②掌握维也纳圆舞曲的基本结构：序奏、五个小圆舞曲、尾声。③了解相关背景以及艺术价值。教学重点基本把握住维也纳圆舞曲节拍、结构等特点和风格。教学方法搜集、整

2、理、交流、探究、表演教学流程教师活动学生活动设计意图了解阶段1、开门见山：播放《蓝色多瑙河》开头小约翰施特劳斯创学生对此曲主题音乐片段，问学生这是由谁创作作的圆舞曲《蓝色并不陌生，但的什么作品？它表现了什么内容？多瑙河》。它描绘只是知其然，（器乐版）了蓝色多瑙河畔眯不知其所以人、秀丽的风光。然。所以选用开门见山的导入法。2、你们了解他的作者么？奥地利音乐家，圆把学生之前教师补充他的部分作品以及他的家族舞曲之王，主要创查找的资料简介。作领域是圆舞曲，在此加以输新年音乐会中的必理，加深学生选曲目。其父亲为的印象。老约翰施特劳斯，被誉

3、为圆舞曲之父。3、提问：你们知道这首作品是在什么情学生只知道它是奥了解它的创况下创作出来的吗？地利第二国歌。作背景，才能教师交代创作背景（略真正了解这首作品。拓展阶段1、分段落复听，教师引导学生按序奏、学生一边赏析，一了解维也纳五个小圆舞曲、尾声的顺序赏析。让边思考问题。体会圆舞曲的基学生体会每一段落的不同情绪。每一段落的不同情本结构和情教师简单概括和评价（略）绪绪。2、体会圆舞曲的节拍特征——三拍子蹦嚓嚓、蹦嚓嚓圆舞曲的特它起源于：“华尔兹”，一种三拍征子的舞蹈，强弱弱。按速度不同分快慢两种。优美、华丽。实践阶段引导学生，伴随

4、着优美的蓝色多瑙河的音乐，学跳华尔兹的基本舞步，熟练掌握强弱拍的节奏特点。教师和学生互动，同时肯定学生的表演。在教师示范动作之引导学生进后，学生也积极的一步体会圆跳起了优美的华尔舞曲节拍节兹。奏的特点，以及它热情、华总结教学评价丽的情绪。这节课，我们共同走进维也纳，走进圆舞曲的发源地，体会了圆舞曲的魅力，了解了圆舞曲的特点和风格。本节课通过学生课前自主的收集有关资料，在课堂中展示、交流，通过课堂即兴表演活动，建立了以学生为主体、教师为主导的，学生主动体验音乐，理解欣赏音乐的一种新型教学方式，构成了学生自主学习交往，在活动体验

5、中发展了学生的个性与才能，弘扬和提高了学生的创新意识和能力。优质课音乐鉴赏课教案《蓝色多瑙河》——哈三中王娇