磁钉的故事修改.docx

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1、磁钉的故事上体活了，我走教室，猛然磁又少了四，上次失的事情没有及清楚，又生了种事，次一定要清楚。我甜：“你离磁最近，你拿了？”甜：“才上音，磁在黑板上呢。”我心里窃喜，磁是的，能找到，于是，我：“你仔找找，一会老可要找了。”朋大声：“快看桌子下面，老，磁在！”怎么在？我才明明看桌子下什么也没有，道是朋⋯朋把磁了我，我大家：“朋是好的，帮我把四磁找了回来，大家他鼓掌。”朋特。我想：磁找回来了，件事就去吧，以容之心善待学生也是一种美的教育。第二天我来的特早，当我走教室，我不禁住了，昨天找到的四磁又不异而

2、了，我努力的回着昨天的情形，我知道是了。我把他叫到跟前：“朋，你随便拿人的西不呢？”朋好像知道了什么，：“不。”原来朋放学，他趁我站又把磁拿了。两天生的事情我的触非常大，是我学生方面的教育没有及跟上？反思：一年的孩子任何事物都会生新感，并且他的占有欲极，一漂亮的橡皮和一支好看的笔都可能他做一回“小”，原因很，因他没有或他需要用，他并不种行是的，会找一些理由自己解，老的度就至关重要了。磁钉不见了，我应该及时地对大家讲拿别人东西的行为是不对的，如果谁能勇于承认错误，把磁钉放回原处，老师不但不会批评他，还

3、会对他承认错误的行为进行奖励和表扬，发现是韦朋拿的磁钉，我应该及时的找他单独谈话，让他说出拿磁钉的原因，并且帮助他认识错误。育人是本，育心是根。作为一年级的班主任，责任非常重大，因为一年级的孩子刚刚踏入校园，什么都不懂，什么都不会，我们就要当好他们的启蒙教师，教会他们如何做人，如何做事，如何分辨事情的好坏，面对孩子发生的一点小错误，要及时的纠正，做一个生活的有心人。