美丽的丹顶鹤.docx

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1、美丽的丹顶鹤教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重难点朗读、背诵课文，识字、写字教学时间三课时教学过程第一课时教学要求1.初读课文，了解课文大意。2.能正确、流利地朗读课文。3.学习生字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。教学准备课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图教学过程一、导入：1.出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）2.

2、理解“丹”。“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。3.你了解丹顶鹤吗？出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的）说说丹顶鹤的习性。（学生交流课前搜集资料所得）4.齐读课题。二、初读课文。1.自读，要求：读准字音，读通句子。2.检查读书情况。（1）卡片认读生字。（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。遥远洁白不论显得传说所以三五成群嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱度过无忧无虑第二故乡黄海之滨引吭高歌（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。3.自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。4.质疑，交流

3、。5.齐读课文，思考课文主要讲了什么？三、教学生字：遥、却、论、引1.说说你是用什么方法记住这几个字的？2.口头组词。3.书空笔顺。4.讨论书写时要注意些什么？5.范写，描红，临写。6.反馈书写情况。第二课时教学要求1.学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。2.学习本课生字“显、传、所”。教学准备生字卡片、投影片。教学过程一、复习导入。1.复习生字。2.。二、引第一段：冬天快要到了，一群群美的丹——（生下去）三、学第二段：1.出示片，看丹的子。2.出示句子：丹（），得很美。3.文是怎么写的呢？

4、一起看第二段。4.自由，思考：文什么来写丹的美？板：色美5.再，找出表示色的，并在下面打上“△”。6.交流，在投影片上点出“白、黑、宝石、”7.指好，注意体会丹的色美。（指——）8.看，再丹的美。（指名—）9.再，想象。10.背。四、学第三自然段。1.自，思考你懂了什么？2.指名。交流。（1）出示：“丹很逗人喜。”（指名、）（2）你懂了什么？（3）交流：相机出示句子：“丹不⋯⋯那么高雅”抓住“引吭高歌”“展翅翔”“高雅”体会丹的姿美。板：姿美（4）指好，想象。相机出示句子：“它的腿⋯⋯也”指名，体会丹的形美。板：形美3.指好第三自然段。4.背

5、（可配上作）自由背，指名背，背。五、着丹的喜、美之情第二、三自然段。六、教学生字：、、所1.卡片，口。2.你是怎么住些字的？3.指写。（范写，描，写）第三课时教学要求背文，学生字“之、、度”教学准备生字卡片、投影片教学过程一、导入：1.复习生字。2.通过上两节课的学习，你知道了什么？板书：色美、形美、姿美二、指导背诵：1.出示投影片，看图说说丹顶鹤的样子和姿态。2.选择自己喜欢的一点背一背，背给同桌听。3.指名背，评议。4.练习背诵全文。（1）小组练习，相互提示。（2）指名背。（3）齐背。三、综合性练习：1.齐读第二自然段，根据第二段的描写画

6、一只仙鹤，并涂上颜色。2.学生自由画图。3.交流图画。四、课堂练习：1.抄写课后词语。2.比较组词：遥（）之（）去（）显（）摇（）只（）却（）先（）五、布置作业：通过各种途径查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可以怎样保护它们，然后利用班队或晨会课时间作全班交流。板书设计20美丽的丹顶鹤色美形美姿美212223