用好远程教育资源 促进山区语文教学发展.doc

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1、用好远程教育资源促进山区语文教学发展四川省宜宾市高县文江中学汪俊安摘要：当前国际竞争日趋激烈，世界战争风起云涌，而科学技术是人类文明和进步的标志。国家为了提高全民族素质，在农村大力推广现代远程教育。它的推广与普及，不仅缩短了城乡间的教育差距，而且把先进的教学理念，通过信息技术手段，有力地送到偏远地区，通过资源共享，达到提高全民族的科学素质的目的。本文通过对山区远程教育资源现状的走访调查，意义的分析，如何有效地运用好远程教育资源为语文教学服务，远程教育资源运用遵循的原则。唤起对远程教育资源的重视，更好地促进教学工作。关

2、键词：远程教育运用原则一、山区远程教育资源现状及意义（一）现状1、远程教育资源、设备的普及利用率还不够高。2、老师和学生对远程教育意义和作用的认识还不到位。3、远程教育的研究不够实在，运用目标不够明确。4、远程教育工作缺乏一整套有效的考核办法，激励机制尚未完善。5、远程教育资源与教材内容、教材版本有脱节。（二）意义首先，能激发山村学生强烈的求知欲，开拓山村学生的视野，使他们心有大世界，心存大未来。中西部地区山村教育信息不通，仍沿用过去一个教师，一根粉笔，一套教材的传统教育模式，根本适应不了当今日新月异的社会发展，当城

3、里孩子逛超市，穿裙子时，他们仍玩着捏泥娃娃过家家的游戏；当城里的孩子玩电脑成隐成患时，农村孩子仍抱着黑白电视机探究其奥秘。远程教育大大促进了山村经济、教育和文化的发展，缩小了城乡教育的差距，把鲜活的知识与生动的理念搬上了舞台，高速运转的电脑激活了一批有一批雏鹰，有力地开阔了山村小精灵的视野，世间博大精深的奥秘通过电脑激励着一颗颗聪颖睿智的头脑，飞出小山村，走出大世界，翱翔大未来。其次，能够激发现代教师应用现代教学手段的能力。农村远程教育不仅丰富了人们的内心世界，而且更新了人们的管理理念，不仅促进了教师综合素质的提高，

4、更使师生们受益于现代教育的发展。山村教育资源困乏，学生家长文化水平偏低，一般教师信息技术素养相对较差，所以山村信息化建设必须做到“不求最好，但求用好”“不求最好”指在硬件建设不追求完美，“用到最好”是指现有资源条件下，最大限度地发挥出现有设备的效益，因此对于农村学校教师，面对新的信息技术设施只有一个对策，学习，学习，再学习。信息技术的广反应用要求教师们投入百倍的热情，为了提高自己的运用水平，推动信息技术在教育教学中的作用，“兴趣”是最好的老师，兴趣是快乐的源泉，培养教师使用信息技术的兴趣，是教育事业的需要。在课堂教学

5、过程有效地应用信息技术，不仅不会增加教师的负担，而且激发他们的学习兴趣，点燃心中学习的火焰。教师在运用过程中因压力而产生动力，只有适时、适度、适量的压力，才会达到事半功倍的效果。进而达到自我发展，自我提高的目的。再次，信息技术本身是一把双刃剑，它的发展给人们带来了十分广阔的世界，也会带来烦恼，无论是谁，只要思想，有智慧，便会被信息技术所迷惑，但其负面影响也会接踵而来，一些不健康的东西也会充值网络世界，所以我们在大力增强信息技术教学过程中，不能忽视以学生、老师、家长为着重点，为大家创设思想教育平台，注重师生心理过程的管

6、理，通过互动平台，构建家庭与学校之间最快捷的沟通渠道，真正体现全方位、多方式育人的特色，这样，家长、同学、老师的信息素质都将得到全面的提高。当然，信息技术教育也给人们提供了一个加强德育的素材和资源，为育人提供了一个好的渠道。二、如何有效地运用好远程教育资源我主要从事的是语文教学工作，因此重点谈谈如何有效地运用好远程教育资源为语文教学工作服务。（一）利用远程教学资源，激发学生的学习兴趣俗话说：“好的开头等于成功的一半。”一堂课有个巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈

7、的求知欲，使他们的学习由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。小学生大都有好动、好奇，注意力容易分散等特点，但对直观、生动、形象的事物很感兴趣。因此，针对学生的学习特点，我充分利用现代远程教学资源中的媒体展示进行辅助教学，将教学内容化静为动，激发学生学习兴趣，达到寓教于乐的目的。特别是新课的导入设计好坏与否，对学生学习是否全情投入，是否理解课文内容、掌握所学知识等起着重要作用。例如在教学《颐和园》一课时，我没有对颐和园进行过多的途述，而是直接让学生欣赏一段从远程教学资源库下载的关于颐和园景色的视频，当时学生的学习

8、情绪一下子高涨起来，都被颐和园景色优美独特的景色所吸引，很想知道颐和园究竟是什么样子的。当学生的情感进入最佳状态时，我再通过充满激情的语言启迪，引导学生愉悦地、主动地学习知识，整个课堂收到了良好的教学效果。又如在教学《恐龙的灭绝》一文时，由于学生对恐龙充满好奇，在导入课文时，我先播放一段有关恐龙生活的视频。让学生对恐龙有一个直观和感性的认识，初