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1、此处-天津北方网——权威媒体天津门户１、语言知识和语言表达２、古代诗文阅读３、现代文阅读４、写作。１、语言知识和语言表达高考语文对这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。1．识记现代汉语普通话的字音2．识记现代汉字的字形3．正确使用词语（包括近义词、成语、熟语等）4．辨析并修改病句5．扩展语句、压缩语段6．选用

2、、仿用、变换句式7．语言表达简明、连贯、得体8．正确使用常见的修辞方法试题的基本特点是：注重常用、常见，语言材料多来自现实生活，因此试题的的现实感很强。１、考常用字读音的辨别：A、如：碱、箴、减、感、阐、弹、惮、殚——这是常用形声字、多音字读音的辨别；B、如：宦、豢、盥、患、幻——这是常用音同、音近字读音的辨别。２、考常用字字形的辨别：如：文身（纹）、桥墩（礅）、犯而不校（较）、明枪易躲，暗箭难防（剑）３、考常用词语的运用：实词：气氛、氛围、吝啬、吝惜、积淀、积聚、抑制、克制虚词：又、再，一再、再三；成语：两全其美、一举两得、轻车熟路、得心

3、应手、精妙绝伦、完美无缺复习建议：１、字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义的结合。２、字形复习要明确考查范围，把握重点。（高考字形题涉及的范围是2500个常用字和1000个次常用字）学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等字形，　做到对比理解，加强记忆。3、近义词、成语、熟语的复习要注重对词语的理解以及对语境的把握。“考纲”规定的病句类型为以下六项：１、语序不当　　２、搭配不当３、成分残缺或赘余４、结构混乱５、表意不明６、不合逻辑1．语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白或不符合事理。2．语法性病

4、句语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。1．凭借语感平时要培养自己良好的语言习惯，使自己对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直接凭语感作出判断。2．紧缩语句这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。”3．依据事理这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重要条件”一句。应试策略

5、上需要建立三个意识。1．建立话题意识2．建立语境意识3．建立表达意识这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列三点：1．向心性原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，不要游离中心。2．连贯性原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。3．协调性：指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。从阅读、鉴赏的角度包含下列考点：①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解并翻译文中的句子④筛选文中的信息⑤归纳内容要点，概括中心意思⑥分析概括作者在文中

6、的观点态度⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度文言文试题的基本特点：⒈所占分值较大，一般有２０分左右；⒉大部分是客观试题，有利把握；⒊知识性、体系性较强；⒋难度不是太大，试题多选择“浅易”的古文语段作为阅读材料。归纳分类标准如下：（1）文言实词（大约100个）（2）文言虚词。（3）文言句式。对几种文言句式，找出有代表性的句式，对其规律进行总结，并进行延伸，使自己在新语境中能够识辨。（4）词类活用。（5）文学文化常识。命题规律1、考查范围大都是唐诗宋词。2、考查内容：一是作者在诗中表达了怎样的思想情

7、感；一是作者用什么样的方式和语言来表达这种思想情感。1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明月光”（２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟瑟”（３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”；（４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别”（５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书何由达，归雁洛阳边”；（６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”了解古代诗歌语言的风格特色我们一般用清新自然，朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等词语来评

8、价古诗的语言风格特色。抒情手法一直接抒情（直抒胸臆）二间接抒情：1借景抒情（触景生情融情入景情景交融）2　借事抒情（即事感怀）3　托物言志　托物寓理4　借古讽今　借古喻今　咏史言