浅议初中信息技术教学中学生创新能力培养

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1、浅议初中信息技术教学中学生创新能力培养　　摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术专业人才的培养也发展迅速。在初中信息技术教学中培养学生的创新能力是初中信息技术教学中的重要内容。本文立足于初中信息技术教学的发展现状，对如何在初中信息技术教学中培养学生创新能力进行论述。关键词：初中信息技术创新能力在《基础教育课程改革纲要》中，明确提出了要转变学生学习方式的任务，要求提倡自主、探究和合作的学习方式。可以看出，如今的教育已不仅仅局限于单向的授课方式，而是转而以学生为主体，在师生的互动交流中培养学生的自主探究与合作能力，激发学生的创新精神。这一个性化的培养无疑是符合信息高速发展的时代特征的。以

2、下将以初中信息技术教学为例，试从何为创新性、创新能力培养模式的意义以及信息技术教学的创新性及学生创新能力培养策略这几方面展开论述，以期为信息技术教育工作提供一定的参考和建议。一、创新能力及创新教育的意义5教育界已然将创新纳入了素质教育的核心内容加以推动，而全面科学地理解创新才能更好地把握创新教育的实施和学生创新能力的培养。针对特定的时代特征，有学者曾明确指出：“一切源于人对自然生产和社会的新的思想的产生、技术的变革、模式的改变等都是创新。”而创新教育“就是通过教育的过程，以启发、诱导的教育方式为手段，以激发开辟人的创新意识为核心，以整体素质的培养提高为载体，以着力塑造人的创新精神和实

3、践能力为重点，全面落实人才的培养目标，并促使国家经济建设获得尽快发展，社会文明取得更大的进步”。基于对创新、创新教育的认识，结合初中义务教育阶段的实际，可以将初中生创新能力理解为在学习实践中，以创造性的个性方式对问题进行分析、加工、总结及应用，从而生成具有某种价值的成果，并加以反思和提升，促使学习活动的再发现与再生产。二、信息技术教育的创新特性5《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。而细究信息技术教育学科的内容

4、，可发现其具有不同于其他学科的特点。如：基础性：作为一门基础学科，可以培养学生的信息技术素养，为其他学习活动打下技术基础。综合性：信息技术体现了学科的全面性，它涉及计算机技术本身的审美、基础学科、艺术、人文、软硬件开发等很多方面，信息技术教育可鼓励学生结合其他学科进行创新。开放实践性：信息技术是一门实践性技术，是提升学生信息素养的重要途径，它不仅可以为学生提供动脑、动手的实践机会，更能激发学生的创新思维。另外，随着信息化时代的飞速发展，信息与知识日新月异，信息技术以其开放性的特点为学生留下了创新的广阔空间。三、多样化创新教育的策略1、善于运用探究式教学，培养学生创新能力。创新教学的一

5、个重要方式就是探究式教学，它对于鼓励学生的创新思维、提升学生的创新能力具有重要的意义。而探究式教学的关键在问题的设置，学生的创新思维培养都是源于对问题的思考和验证。首先要创设适宜的教学情境，让学生大胆提问，大胆假设。同时要结合学生最近学习的知识及接触范围，通过启发性、提示性、渗透性的问题让学生掌握已有的知识，同时主动探究新的知识，并能感到学习的“意犹未尽”，使其创新思维潜移默化地被激发出来。2、通过丰富的案例，激发学生的学习热情。在信息技术课程中，教师应尽可能地在源于实际生活的基础中纳入新鲜的话题，将一些生活的例子、有趣的现象等与看似枯燥的信息技术知识融合起来。这样，不仅可以激发学生

6、的学习热情，还培养了学生的自主创新能力，同时也一定程度上强化了他们情感及价值观的培养。53、运用多种信息技术手段为学生创新能力的提升提供更广阔的空间。随着信息技术的不断革新，网络媒体成为信息获取的重要来源，而学生创新能力的培养自然也离不开网络媒体的信息力量。因此，信息技术教育的教学安排要贴合学生实际情况，培养学生对信息技术课程的爱好，强化对信息技术的认知，并培养学生的探究能力、创新实践能力，最终实现信息技术学习的现实意义。4、结合其他课程知识提升学生创新能力。信息技术已然与其他学科关系愈加紧密，例如其他课程中多媒体的运用。因此，在信息技术教学中，可以鼓励学生将学到的知识应用到其他课程

7、的学习中去。如文字处理工具可用于写日记、作文等，运用PPT进行课件展示，运用表格工具进行数字演算，或进行数据统计等等。在运用技术的过程中，不仅激发了学生的学习热情，还一定程度上提升了其创新思维和能力。结束语初中信息技术教学中学生创新能力的培养是初中信息技术教学的发展趋势，也是教学中的重要内容，对初中信息技术教学的发展有着积极意义。本文在客观论述初中信息技术教学中培养学生创新能力的意义基础上，结合自身教学经验，对多样化创新初中信息技术教学的方法和尝试进行了论