《汉语》十二册第七课《世界上历史最悠久的文字》.docx

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1、《汉语》十二册第七课《世界上历史最悠久的文字》第七世界上史最悠久的文字且末中学:妮罕.喀迪一）教学要求：1．初步了解字的悠久史。2．法点：学“⋯⋯之一”的用法。3．法点：学“⋯⋯以来（来）”的用法。4．法点：学“而”的用法。5．学本的35个生。二）教具制作：生卡三）教学：十四）教学程：第一、二1．引入新：上两，我了五千多年前的中民族的共同祖先——黄帝；了二千多年前的名医——扁治病的故事。今天我要的是我每天都在学，都在用的中国字——字。字是世界上史最悠久的文字，有五千年的史。我常中国有五千年的史，就是我的祖先早在五千年前，就用文字了史。

2、中国的字不但有五千年的史，而且是世界上唯一五千年来，一直都在使用，没有断的文字。不像其他国家的一些古文字，已有二千年不使用了。字的几千年来，世界影响很大，日本、国、新加坡等国在使用字。在，字是世界上使用人数最多的文字。2．教学：把生及注音写在黑板上：悠久之一以来古老而断纪录卷图书写大量不朽翻少数民族根据借用文偏旁留学佛教徒回国造仿造古族朝国新加坡来西学生集体朗，分、个朗。注意学生发音的准确，书写正确。1．老师讲解词意。并讲解重点词语：1悠久：形容词，年代久远的意思。例如：悠久的历史悠久的文化悠久

3、的文字。中国的文字有悠久的历史。2古老：形容词。经历了久远的年代。例如：古老的历史古老的文化古老的文字古老的城市古老的国家。中国是一个古老的国家。3不朽：形容词，永远不会磨灭、消失的意思。*多用于抽象的事物。例如：不朽的文化，不朽的著作不朽的精神。4卓越：形容词，非常优秀，超出一般。例如：卓越的成绩卓越的科学家。汉字为世界的文明和进步，做出了卓越的贡献。5创造：动词，想出新的办法，做出新的成绩、新的东西。例如：他有很多创造和发明。我们的祖先创造了汉字。2．课外作业：书写生词三遍。（明天考生词听写）第三、四教时2．复习昨天教过的生词和注

4、音。老师把生词及注音写在黑板上，让学生集体朗读，个别朗读。3．老师朗读《世界上历史最悠久的文字》，4．学生集体朗读《世界上历史最悠久的文字》5．学生个别分段朗读《世界上历史最悠久的文字》6．老师用讲解/提问的方式，复习昨天学的重点词语词义：1悠久：年代久远（很久很久）的意思。学生说出两个带“悠久”的短语。2古老：经历了久远的年代。要学用“古老”口头造句。3不朽：永远不会磨灭、不会消失的意思。学生说出两个带“不朽”的短语。4卓越：非常优秀，不同于一般。学生说出两个带“卓越”的短语。5造：想出新法，做出新的西。学生用“造”口造句。7．：听

5、写生。8．家庭作：熟文。第五、六教1．学生复朗巩固本生。2．集体朗文。3．朗文前面的和三句子4．重点老解三个言点。1）⋯⋯之一：是同事物中的一个。例如：1她是我最好的朋友之一。最好的朋友（同事物）；的一个（之一）。2是他最喜唱的歌之一。3北京是世界上最古老的城市之一。4字是世界上史最悠久的文字之一。2）⋯⋯以来（来）：表示一段，即从那段起到在。也可以用“⋯来”例如：一年来/一年以来，五千年来/五千年以来，几天来/几天以来1五天来，天天下大雨。2他的妹妹一年以来都住在里。3开学以来他没有回一次家。指学生用“⋯⋯以来（来）”造句。3）“而

6、”：是折，相当于“但是、却”。“而”只能放在后半句，有和“却”一起使用。可以用来接两个分句，表示前后相/相反的两件事。例如：1他喜英文，而我却喜中文。2他学了五年中文，而我弟弟只学了一年。3我班的同学都去打球了，而他却一个人在看。例句，要学生用同的格式仿造句子。第七、八1．集体朗读课文。2．学生讲课文的故事（作为口试成绩）。3．学生分段朗读课文，并回答老师就段落中的提问（作为口试成绩）。第九、十课时1完成练习本上的练习2温习（十分钟）345