桃花源记答案.docx

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1、桃花源答案一．基知（60分）（一）（二）略（三）、写出下列句子中加点的古今含（12分）美古：美今：食物味道好无古：不要今：表示条件关系的妻子古：妻子儿女今：男子的配偶境古：与世隔的地方今：途末路不足古：不得今：不充足（四）异以⋯⋯异，⋯⋯感到异前：向前：走到尽果：志：做（五）、解下列各中加点的，看看它的有什么不同。：作、，向其：，那他（指人乃：就，于是竟然：找、不久舍：舍弃、房屋向：旧、原先的得：看到、找到志：做、（六）溪行：沿着其中往来种作往来：往来的人悉如外人悉：全人乃大惊乃：竟然咸来咸：都。全余人各复延至其家延：邀停数日，辞去去：离开此中人云：告便扶向路扶：沿着向：原来的，先前的（七

2、）．在括号里填入被省略的表人称的。（4分）1、村中人人人村中人2、村中人村中人人人（八）林尽＼水源，便得＼一山，山有＼小口，仿佛＼若有光。自云先世避秦乱，率妻子邑人来此境，不复出焉，遂与外人隔。（九）略（十）用代翻下列句子的意思。（8分）：里土地平坦开，房屋整整，有肥沃的土地，美好的塘和桑竹子之。：老人和小孩都充喜悦，得心意足足：祖先了避秦的乱，妻子和儿女以及来到个与世隔的地方，不再从里出去，于是就同外面的人断了往来。：其余的人也人到自己家中，拿出酒来款待他。：里面的人告他：“儿的情况不得桃花源外的人啊。”：他人，如今是什么朝代，他竟然不知道有个朝，更不必魏朝和晋朝了。二.（40分）（一）

3、1.答：（人）到了郡城，去拜太守，告了（自己桃花源的）番2.答：欲其林怡然自志之不复得路需要的是，你必用原文四字短填写——注意，每都有双引号。如果因忽双引号而分，你就是百里挑一了。这四个空并不填，看来，今年的前几道度都不大，拉不开距离。3．提示：要从四个角度来考：一、境方面（美）；二、物方面（富足）三、人与人之的关系（和）；四、能避乱，无乱（没有迫、剥削）。答三点即可。道是分点的，不要地答：幸福。（二）．1.A、B（A：走；B：指示代，；C：副，相当于“又”/恢复；D：说/道理；E：隔开/地）2.A（“人”“桃花源中人”）3.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。4.“黄发

4、垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。（三）（甲）1．饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）2．（1）交错相通（互相通达）（2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）4．围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富

5、足”回答即可。（2分）5．围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）（乙）6．告诉（1分）7．围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。（2分）8．结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分）（四）．1．桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里出去。炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。2．（1）同“邀”，邀请(2）

6、与外界隔绝的地方(3）确实(4）终于3．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。4．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。