课堂竞艺促高效 情系学子访万家.doc

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1、课堂竞艺促高效情系学子访万家——天河航天小学“课内比教学，课外访万家”活动汇报材料自“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，我校以两项活动为载体，以加强教师专业水平和教学能力的培养、提高教师的职业道德修养为目标，广泛发动，精心组织，形成了具有我校特色的两项活动管理机制。现向领导做具体汇报：一、课堂竞艺促高效1、统一思想，提高认识：这次活动是省教育厅广泛开展的“课内比教学，课外访万家”活动的认真落实。是在提升和改变传统教学手段的呼声中产生的；也是学校常规教学管理的重要环节。此次的大练兵，旨在促进和提升教师的课堂教学水平，加强师质队伍建

2、设，营造良好育人氛围。为确保活动顺利开展，学校成立了领导专班。潘红林校长任组长，范金祥任副组长，各行政成员，明确分工，责任到人。学校在活动开展前认真组织全体教师学习了文件精神。通过学习，教师们也充分认识到了这一活动的重要性，都意识到这也是一次学习和提升自己的机会，老师们态度积极，热情很高。2、精心组织，目的明确：学校认真研读文件精神，结合学校常规教学管理，明确目标，合理安排，制订出了详细的活动方案。这次活动规模大、要求高、人员多、年龄大、时间长。学校欲借此次东风，促进学校教学、教研工作整体上台阶。构建“以高效课堂誉校，提高教学质量；

3、以活动形式会师，增强责任意识；以活动结果激师，打造优秀队伍。”3、工作开展，精彩纷呈：在这次活动中，各位教师都全身投入，勤研教材，精心构建课堂。我校共有教师50人，参与率达100%，其中行政人员11人，教师39人。参加学校内比教学的人数有50人，参加校外比教学活动人数有15人，参加街内比教学的有10人，参加区内比教学的有5人。各科都开展了创建“高效课堂”的活动，我们以每周四开展教研、集体备课、同年级同学科课堂研讨课、展示课、听评课等形式积极开展活动。虽然我们有些老师方法比较老套，但他们都尽了自己最大的努力。合理运用简单的教具，平淡中

4、感受精彩，活动取得了良好的开端。活动中也呈现出诸多感人的一面：肖琴老师，深研教材，网上查阅资料；江丽、刘标、林岚、程丽几位教师自己查找图片，精心构建，为课堂增色不少；颜月华、熊红玲老师的手剪小纸花简单、实用且直观，流畅的过程、精心的构思和严谨的语言给大家留下了深刻的印象，学生精彩的答问与流畅的表述让我们更是惊叹；叶燕荣老师的多媒体课件展示，形象、直观、高效，学生们激情高、兴趣足，巧妙的提问、精彩的回答，整堂课精彩纷呈，真正取到了引路的作用。在本次“课内比教学”活动中，我校教师也取得了一定成绩：在黄陂区“课内比教学”竞技活动中，我校熊

5、红玲、刘标、叶燕荣等5名教师参加了比赛，并获得了优异的成绩，我校教师向区教育局报送了40多篇论文，其中的20多篇论文都获得了市区级不同层次的奖项。在学校“内比”活动中，涌现出以刘标、叶燕荣、肖琴、程丽、林岚等一批优秀的教师，他们上课激情高，课前准备充足，构思巧妙，教学重难点突出，在我们的教师队伍中起到了模范带头作用。我们还针对学困生的问题开发了《农村学困生的辅导途径和方法研究》的课题研究，集大家的智慧于一体，吸取教师教学中的精华，用于学生的平时教学之中，共同打造高效课堂。4、常规教学，固本求新：这次课堂教学大练兵，我们看到了值得肯定

6、的一面，那就是中老龄教师教学经验丰富：驾驭课堂的能力较高，对重难点的把握较透，教学过程流畅；青年教师正在成长，接受新事物能力较强，课堂教学水平有创新。同时，此次的活动中，也暴露出我们部分教师与学校要求尚还有一定的距离，观念陈旧，教法老套；钻研不深；趣味不浓，气氛不活。随着多媒体教学手段进入课堂，着实为我们的教师们提供了一个更广阔的天地，教学直观了，效果明显了。老师们深切的感受到了来自自身的压力。大部分教师尚还不懂得如何使用现代教辅工具，然而我们也看到了不少的教师在摸索着学习，热情高，兴趣浓。老年教师们都在虚心请教，努力学习和运用现代

7、化教具，尝试改变教法和形式，结合自身经验，加入现代创新教学理念元素，给学生一个精彩的课堂，争做学生心目中理想的老师，做一个真正幸福快乐的教书人。二、情系学子访万家根据省教育厅的文件精神，我校先后召开了行政会、全体教师会、班主任会议，学习文件，领会精神，把访万家与开学报名相结合，与平时节假日挂钩，与做好学生的思想政治工作相结合，与关爱孩子的进步与成长相结合。开学初普遍家访，节假日有针对性的家访，平时有重点的家访。我校要求全体老师带着一种责任，一种感情，一个心愿去家访；带上学生的情况，带上家访日志走村进户，把这项关注学生身心健康，延续家

8、校沟通的工程抓好办实。1、明确目标，抓好落实在活动中本着以学生为本，关爱万千心灵的原则，结合农村学校的实际开展工作。我们在潘校长的带领下采取校长走访行政成员和教师、政教处主要负责走访班主任、其他行政人员访教师，班主任和其他科任教师访学