纸船寄母亲集体备课.doc

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1、14现代诗二首纸船—寄母亲（冰心）姜秋茹高海燕肖丽萍教材分析：冰心的《纸船》，这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物—纸船。以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。教学目标：知识与技能：1.理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感。2.有感情的朗读课文，在教学中注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船—寄母亲》。3.理解诗句限制，修饰性词

2、语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。过程与方法：通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力。情感态度与价值观：感受游子对母亲的深情与依恋，培养学生爱母亲，爱祖国的感情。教学重点.难点：精读，细读诗句，领悟诗情，品味情感，体验诗人思念之中的爱与悲哀。课前准备：多媒体课件，诗人相关资料。课时安排：1课时第一课时（总第　课时）课时任务：有感情朗读背诵冰心的《纸船—寄母亲》；理解诗歌内容，体会作者借纸船表达怎样的情感。教学过程：一、情境导入　　同学们，我们大家都会叠纸船，你当时是什么情景？让我们来看看我国著名

3、女作家冰心让这小小的纸船曾承载着什么？1923年秋，冰心赴美留学，远离故土与母亲，独自一人在大洋彼岸，她总希望她那一只只纸船能载着她思恋漂到日夜思念的母亲身边。请同学们走进诗人的情感世界吧！二、预习检查1.检查学生对作者及诗歌的了解。2.出示课件（作者简介）3.出示课件（写作背景）4.通过预习诗歌中描绘了几幅画面？（课件）5.检查读诗歌情况，注意停顿。（课件）（1）指名读，分小节读。（2）其他人认真倾听评价。6.你觉得全文围绕哪些语句来写的？（课件）三、深读感悟1.出示感悟题：默读课文，从文中找出哪些语句表明诗人对母亲的思念？勾画相关语句，作批

4、注，简单写上自己的感受。2.学生自读自悟，在书中作批注。3.小组合作交流，先结合自己的想法谈一谈感受，然后把画出的句子读一读。4.全班交流。预设一：（课件）（1）从来不肯，总是（时间长，对母亲思念由来已久）（2）一只一只（数量多，思念之深）（3）仍是不灰心每天叠，总希望（困难多，坚持不懈，爱的执着）（4）含泪叠的万水千山，求它（情绪难耐，思念至极）5.指导感情朗读（课件）过渡：小小的一只纸船承载着一份深切的思念之情，对母亲那深沉的爱。四、拓展阅读冰心奶奶以借物抒情的表达方式向我们展现了《纸船—寄母亲》这优美的诗歌。课件《繁星》节选五.选择练习（

5、课件）（1）名言，诗句（2）仿写（课件）六.板书设计：纸船—寄母亲冰心思念我←----→母亲爱