谁拿走了孩子的幸福.docx

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1、《谁拿走了孩子的幸福》读后感第一民族幼儿园李娜《谁拿走了孩子的幸福》读后感幼儿园读书月活动我与乔老师互赠了书籍，我收到的是《谁拿走了孩子的幸福》，这是一本关于选择与运用教育方法的书，介绍了作者的一套独特而新颖的教育方法，是李跃儿老师经过二十二年摸索的经验结晶。以前的我只是一名幼儿园老师，去年我也有了自己的宝宝，现在既是幼儿园的老师又是一位妈妈，在自己没有孩子的时候，不断告诉自己要象妈妈一样爱护自己的孩子，现在自己当了妈妈才真切的体会到妈妈爱孩子的那种心疼，所以我是怀着忐忑的心情快速把《谁拿走了孩子的幸福》这本书读完。读了《谁拿走了孩子的幸福》后，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，

2、我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。我是一个普通的幼儿园老师，在工作中没有得到过大的荣耀和光环，但自认为对孩子是充满爱心和责任心的。在没有读到这本书之前，我总是自信地认为自己是一个尽职尽责的好老师。可是，读完这本书后，我汗颜呀！我离一个好老师的标准太远了。回想我的教育生涯，我对教育的理解和投入只是空有热情。如果一个真爱学生的老师，不仅仅关心孩子的身体、学习，更应关心他们的心灵。感谢李跃儿老师，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟，非常庆幸——今天我读到到了她。教育的难点

3、不在于有没有现成的方法，而是在众多的方法中选择出“只适合”自己孩子的方法。这就需要教育的智慧。古人讲：药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵，说的就是这样的意思。还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我们也知道是教育的根本职责，但急功近利的教育方式，缺乏尝试的教育方法带给我们观念与现实强烈的冲击。在教学中，我们往往更注重的是孩子的分数成绩，而忽视孩子们的心灵成长。片面的应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！我们却总是在斥责声中磨尽孩子们的学习热情。李跃儿老师提出自己的观点就是“孩子是脚、教育是鞋”，教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小

4、、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。李跃儿老师已将自己教育孩子、教育教师、教育家长的经历、经验及成果写成一本书：《谁拿走了孩子的幸福》。她告诉读者：由于不懂孩子，本应给予孩子的幸福的成人却拿走了孩子的幸福，而没有幸福感，人就很难成材，因为只有沉浸在幸福之中才会获得足够强大的内在驱动。作为一名幼儿园教师也要在了解孩子心声上多努力多探索，应不负重望。加强自身修养，不断学习、丰富自己的知识，强化自己的业务水平，胜任本职工作。给予孩子真正想要的幸福。蒙氏汉中班李娜2014.05.27