走进信息世界2.docx

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1、合性学：走信息世界第三学目1.《古人信息的故事》《因特网将世界成一家》《神奇的魔》《网上呼救》《把握自己》，一步了解代信息方式的特点，体会信息人生活的影响。2.《把握自己》沉迷于网的危害，定把握自己，告网吧的决心。一、材料，体会影响1.默五篇材料，系材料中的具体事例信息是如何影响和改人的生活。2.小。3.堂交流。鼓励学生从多个角度去理解材料，感受信息人生活的影响。比如：（1）信息致了西周亡。──《烽火侯》（2）信息的及“大大增了希腊人抵抗波斯侵略的信心。”──《“我利了”》（3）信息方式的步，不可以文字信息，可以多媒体信息。──《神奇的魔》（4）信息方式的化使多原来不可能的事成可能，行超

2、距离的救助。──《网上呼救》⋯⋯（5）沉湎网的危害──《把握自己》二、重点，深入体会1.重点《网上呼救》。（1）默文，思考：①珊是在怎么的情况下呼救的？②桑恩救援的程是怎么的？（2）材料思考，在文中找出有关的句子，再用自己的。（3）堂交流。①珊当的急情况：“里一片寂静，一只有她一个人。离他最近的在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是不到的。”如果你就是珊，你能怎么？如果没有网，果会怎么？②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的程：网上呼救—→打政府—→打救援中心—→救援人赶到学校（4）一次跨越大西洋的不可能的救助行，你怎的启示。学生可能有多种多的回答，教要善于，引学生信息方式的步，使不可能的事

3、成了可能。2.重点《神奇的魔》。（1）默材料，能哪些“魔”？（2）教展示制作的多媒体作品，学生感受信息的步。3.重点《把握自己》。（1）想一想：从篇演稿中，你明白了什么？①沉迷于网的危害：影响学成；影响身体健康；致犯罪⋯⋯②青少年要整好心，不要被它所控制、所奴役。（2）堂。怎理解“网能造就人才，也能使多事物辨能力差的人走向无底深渊。”①生共同数“网英雄”和他的故事。②系生活，了解沉迷网的危。③小：网中的信息源，有效地利用源就能得成功，被不良信息捕就会生悲。（3）面网怎才能“把握自己”。①学生，自由言。②教宣“青少年网文明公”。三、学科整合，延伸体1.合信息技，学生自己手操作，如在上欣照片

4、、音、画，收件、卡等，身体多媒体和网的神奇，感受代信息的方便快捷。2.和网自己和家人生活、学、工作来的化。3.4.5.