课堂展示评分规则及标准(通用版).docx

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1、.XXX课展示评分标准（初稿）XXXXX欢迎大家批评指正，共同商讨。在听取和分析大家建议后，将在周六前定下终稿，谢谢大家！一、展示流程流程前在xxx下课后，各组长把期ppt拷贝好至课室电脑上，准并把ppt打开，按展示顺备序排好抽到A的小组展示问答环节（除A小组外，所有观众都可以提问案抽到B的小组展示例展问答环节示C小组展示问答中场休息3分钟D小组展示问答E小组展示问答F小组展示问答总老师点评结宣布结果及总结时间解释说明展示顺序于经济法下课后20分钟各组派出一名同学抽签决9:40-10:00定。9-10分钟严格操控时间（10:05-10:15）3分钟观众

2、提问，两到三个问（10:15-10:18）题，总时间在3分钟9-10分钟同上（10:18-10:28）3分钟（10:28-10:31）10:31-10:4110:41-10：4410:44-10:4710:47-10:5710:57-11：0011:00-11：1011:10-11:1311:13-11:2311:23-11:2610分钟4分钟1/4.二、评分1、评委团（1）评分员不对自己所在的组的表现评分（包括本组的展示和提问答问环节）。（2）每组的得分由各位评分员的评分加总取平均值而得。（3）本次筹备不设助理。2、评分准则（1）分值分布：案例研究60

3、%，现场展示30%，时间控制10%。另外回答环节，准备环节属于附加题分数，占20分。具体子项目分值，请参考《评分表》。（2）评分说明（考虑到简洁，只针对可能有疑惑的部分作说明）提问与答问环节：a)到时候各组按照分组的座位坐好，提问一个问题按质量分为“-2~3”分（具体按细则）。b)提问与答问的质量都会计分，并严格计时。除评分员外，其余非本组的观众都可以提问或者答问，也可以指定答问人。团队合作：等于或多于3人合作展示则得分。“合作展示”的形式包括现场的上台演讲、表演；或者非现场的在视频音频等多媒体上展示。但不包括专门负责点击ppt的成员。计时：a)每组展示

4、时间10分钟，计时员会在还剩3分钟时举手示意提醒。还剩1分钟的时候会再举手示意。如展示时间超过10分钟时，计时员会语言提示“已超时“。b)展示结束后，评委主席宣布“开始提问”后，开始计时，问答环节总共32/4.分钟，按提问质量和回答的质量给“-2~3“分，算入附加分中，提问环节剩30秒时，计时员举牌示意，回答者准备结束，下一组的同学准备上台。时间到，即停止回答，并准备下台，下一组的同学上台。三、沟通反馈1、评委主席将会在展示结束后的2天内，整理评分表和课堂上的各方建议，将各个小组的每个子项目的得分以及五组的在各个子项目的平均得分汇报反馈给组长，提供改进建

5、议。2、欢迎各位同学向评委团提出建议，我们不胜感激。对于本次展示出现的问题，我们会积极改进，不断完善。评分表总项目案例阐述（25%）知识结合（20%）剖析深度（15%）展示形式（15%）展示质量子项目项目解释得分案例研究（60%）案例XX典型性（2%）案例选择（5%）案例对XX的启发性（3%）案例复述的准确性（5%）案例阐述的条理性（5%）案例清晰介绍具体XXX事件发生的完整性（10%）（20%）（eg：XXXX）.案例联系理论案例与理论的匹配度（10%）（15%）理论的丰富性（5%）有相似或相关的另一事例（1%）理论联系实际对比不同的XX做法的效果（

6、2%）（5%）补充事例对本案例的理解有辅助作用或启发（2%）案例总结与启示总结全面（5%）（10%）启示有深度（5%）剖析的独特性角度新颖（2%）（5%）见解独到（3%）现场展示（30%）多媒体应用（2%）PPT美观清晰（2%）团队合作（3%）等于或多于3人合作展示（3%）恰当性：形式与内容匹配（4%）形式与风格（10%）独特性：比其他组更加新颖（3%）多样性：除演讲外有其他展示形式（3%）语言（6%）声音洪亮、表达清晰（3%）脱稿（包括表演环节）（3%）3/4.（15%）流程（7%）流畅程度（3%）展示结构清晰、有条理（4%）现场气氛（2%）能吸引观众

7、注意，调动现场气氛（2%）时间掌握（10%）1-6分钟为（6%）6-8分钟（8%）8-9分钟（9%）时间控制（10%）9—10分钟（10%）10-12分钟（8%）超过12分钟（5%）附加分：提问环节（20%）回答环节（在3分钟内进行，超过3分钟不能再回答）问题1分数从回答问题的速度，逻辑性，清晰度，准确（-2~3分）性，具体性，实用性角度评分，如果回答和问题无关，超时回答的可以适当扣分（具体评分员自行掌握）问题2分数同上（-2~3分）问题3分数同上（-2~3分）提出1个问题从提问的速度，针对性，清晰度，思考深入提问环节（-2~3分）程度进行评分。如果提

8、问起来后拖延时间，（每组最多11与展示无关等可适当扣分分，提问的原则提出2个问题